《学生的原有知识结构与初中数学教学》总结学习了《学生的原有知识结构与初中数学教学》，我对初中数学知识和小学数学知识的衔接有了过更深一步的理解，我们数学老师在教给孩子知识的时候，一定要注意学生原有的知识结构，和学生已经掌握的知识水平，这样才可以做到有的放矢，有针对性的备课，重点突出，难点突破。为此在学习了这个课程后我深深的知道：一、在“空间与图形”正确认识并把握学生的原有知识结构与初中数学教学的关系：初中数学“空间与图形”领域1.在教学中要认真研究中小学教材，正确把握新旧内容的衔接点。2