1、指出学生的不足：适当地指出学生在听写词语方面存在的不足之处，例如“部分字迹不够工整、正确率有待提高、速度较慢。”。2、鼓励和激励学生：适当地鼓励和激励学生，强调其在听写词语方面的进步和成长，例如"本次听写词语中，你表现出了较高的书写规范和正确率，每个字都写得工整、清晰，符合语言规范”。