朗读课文是小学阶段培养学生听、说、读、写能力的重要途径，提高朗读能力更是语文教学的关键，而有感情地朗读课文，又是提高学生朗读能力的重要环节。语文课程标准提出，课文朗读应正确、流利、有感情。我认为，有感情地朗读课文，就是要做到“披文入情”，让学生的情感活动伴随读书的全过程，关心课文中人物的命运和喜怒哀乐，体会课文表达的思想感情，而不仅仅是机械朗读。那么，如何培养学生有感情地朗读课文呢。首先，我们要真正让学生正确、流利地朗读课文。如果学生能够声情并茂、恰如其分地运用感情朗读，说明他们已经理解了课文，不需要再做烦琐不必要的分析。朗读一旦成为学生的快乐，阅读也随之被学生所深爱。让学生在轻松、愉悦的氛围中进行朗读，这样他们才能入情入境，读出味来。