首先，纠错可能妨碍整体教学。任务型教学要求每位学生参与，即使犯错也需继续。如果教师频繁纠错，可能让学生感到紧张，影响课堂氛围，整体教学效果不佳。其次，纠错可能打击学生兴趣。新教学大纲强调兴趣培养，通过各种活动激发学生积极性。如果教师在课堂上频繁纠错，学生可能感到压力，失去兴趣，课堂氛围沉闷。再者，纠错可能伤害学生心理健康。教师应多表扬少批评，鼓励学生大胆开口。频繁纠错会增加学生压力，影响其自信心。因此，纠错需谨慎。综上所述，纠错应遵循以学生为中心的教学观。根据新课程标准，教学应鼓励学生自主学习，创设情境。因此，我决定减少课堂纠错，遇到必要纠错时，注意方法，避免增加学生焦虑，鼓励学生互相纠错或自我检查。