低。三好学生的评比通常只考虑学习成绩和学生的基本品德，而忽略学生的特殊才能、实践能力、社会责任心等，北京校级好儿童即是指三好学生的评选，由于儿童正处于发展阶段，其并不能代表儿童的综合素质，含金量较低。中学校级三好学生的含金量会更高一些，在学术成就、实践能力、社会责任等各方面会有更高的要求和评估标准，能更全面地反应学生的综合素质，从而更加准确地评价一个学生的优劣。