学困生转化计划与措施范文西屯中小崔一、学困生学情分析姚、周由于学习方法不合理，虽付出较大但收效不佳；柳、罗、马、罗由于数学基础不扎实，在学习方面有很被动；史由于上课注意力不集中，对新知识的接受很慢；景、姚由于性格活泼好动，小动作比较大且多，书写潦草凌乱；刘、仇由于自身的自卑心理，对学习存在抵触，缺乏热情。二、学困生转化措施4.参与法则、公式的推导，真正明确算理在掌握计算法则和公式的过程中，尽量引导学困生动手、动脑，通过自己实践、观察，主动地去探索，这样获得知识，理解才更深刻，不仅记得牢