三好学生最早是综合考评学生的德、智、体三方面，即学习、品德、体育。这些评价标准相对单一，仅以学习成绩、道德品质和身体健康为依据。然而，随着时代的变迁，教育评价体系逐渐扩展，如今已经不再局限于这三项内容。现在的评价体系更加全面，不仅涵盖德智体美劳等多个方面，还会将社会实践等项目纳入考量范围。这些变化的原因在于学校教学项目的变化。过去，三十年前的小学只有语文和数学两门课，初中则是语数外三门主科，到了初二才开始加入物理，初三则增加了化学课程。而副科如历史、地理、生物等课程也逐渐普及。相比之下，现在的课程设置更加丰富多样，不仅包括主科，还增加了许多选修课程。因此，评价标准也变得更加复杂，更加注重学生的综合素质。