2.另一种含义属于训诂学的范畴，用来指示一个字在特定语境中的用法或含义。比如，在古代文献中，喜悦常常写作“说”，为了区分它与“说话”的“说”，会注明“说读作悦”，表明这里的“说”是指喜悦的意思，而非表达话语的动作。3.在某些情况下，即使两个字有相同的读音，“读作”一词也可以用来指出它们的区别。这种用法通过上下文来判断字词的具体含义，确保读者正确理解和使用字词。