新纲要中的教育评价部分与旧纲要相比，更加注重教师的主动性，提高了对教师评价的要求。纲要提出，幼儿园教育工作实行以教师自评为主，园长和其他管理人员、教师、家长等共同参与评价的制度。这表明评价不再仅是幼儿园的责任，而是需要家庭和幼儿园双方共同协作完成。纲要指出，在评估幼儿发展状况时，应避免用统一的标准衡量不同孩子，防止在幼儿面前进行横向比较。这提示教师在实际工作中，要以发展的眼光看待孩子，既要了解他们的现有水平，也要关注其发展的速度，采用纵向的评估方式。