1、稳定性：是指课程的性质、定位、理念和内容的基本稳定，课程始终以道德教育作为精神支柱，无论如何变，都不能失去道德教育。2、开放性：是指课程要根据国家和社会的发展需要，尤其是学生成长的需要来适当调整内容结构。这次法治教育内容的增加与加强，就是这种开放性的体现。