进入形态教育学阶段，教育学开始作为一门学科存在。捷克教育家约翰·阿诺德·夸美纽斯于1632年出版了《大教学论》，该书被认为是教育学作为学科的开端。马克思主义教育学阶段，教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。这一时期，马卡连柯、克鲁普斯卡娅和杨贤江等学者提出了许多科学的教育观点。在现代教育理论阶段，随着社会、生产和科学技术的现代化，教育学也向着现代化方向发展。布鲁纳、赞科夫、瓦·根舍因和布卢姆等学者在此阶段提出了许多具有前瞻性的教育理论，推动了教育学的进步。