小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解需要亲身活动。因此，活动以幼儿操作为主，借助材料使水的特性显露，让幼儿亲眼见证，从而理解。本次活动的目标是让孩子们在游戏中感知水的主要特性，知道节约用水，体验玩水的乐趣，并培养他们对科学探索的兴趣和想象力。活动的重点在于让孩子们通过实践构建知识，难点在于用语言表达自己的发现。为此，我们准备了各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺子，叉子，各色颜料等。此外，我们还请家长与孩子们一同探讨有关“水”的话题，丰富他们的认知。