情感方面，大班儿童的情感稳定性增强，他们能够有意识地控制情感表现，如摔痛时不立即哭泣。同时，他们开始关注社会需要，如照顾比自己小的孩子时会表现出责任感。自理能力方面，大班儿童明显提高，他们能选择衣物，使用筷子进餐，安静入睡，并参与劳动，如扫地、擦桌子、整理用品。合作意识逐渐增强，他们会选择玩伴，开展合作性游戏，理解公平原则，遵守集体约定。规则意识逐步形成，他们开始学习控制行为，遵守集体规则，如整理玩具、上课发言举手。动作灵活度增强，儿童能用复杂技巧活动，伴随音乐律动与舞蹈，自如使用剪刀和橡皮泥。求知欲旺盛，儿童对周围世界充满好奇，喜欢问“是什么”、“怎么来的”等问题，甚至探索玩具内部。因果关系理解能力提升，儿童能从内在原因理解现象产生，如解释乒乓球滚落的原因。