1、三教”改革的主要任务从教师、教材和教法方面开展教育改革，重点解决“谁能教”“教什么”“如何教”的问题。“谁能教”即谁能做职业院校的教师，职业院校普遍缺乏高质量的“师型”师资队伍[1特别是引进的教师以接受高等教育的研究生为主，缺乏行业、企业的工作经验，虽然可以通过企业顶岗实践来锻炼新教师的实践能力，他们仍然难以适应职业教育的要求。