结合自然主义教育，教师应该引导学生走出教室，走进大自然，通过亲身体验和观察来认识自然，培养学生的自然观察力。应该鼓励学生通过实践来学习自然知识，例如植物的种植、动物的观察、实地考察等。卢梭自然主义教育的核心是“归于自然”。“自然的状态”在卢梭关于人类不平等和国家的起源学说中固然是指人类的史前时代，但在教育上更侧重指人性中的原始倾向和天生的能力。