中小学教师进行课题研究的主要障碍包括理论储备能力不足，科研能力弱，科研经验匮乏，学校领导重视力度不够，教师的时间、精力不够，除去备课上课，没有时间进行课题研究；主观障碍包括教育科研匠能力不足，搞科研是一项任务，没有自主性，积极性不够；有利条件包括有丰富的教学经验，有教师团队的帮助。