一堂美术课，教学主题要素包括课题、作品、学科表现形式、工具材料、表现方法等。仅从“课题”来看，它受诸多因素影响。以《梅竹精神》为例，教材主题无法仅靠审美解释。梅竹精神是一种哲学思考，需要从社会学角度认识，是中国社会孕育的文化形态。更深层次，需要从人类学角度思考，这背后有民族性和人种学因素。为什么中国人赋予梅竹精神寄托而西方人没有？在中国历史上，哪些文人倡导与秉承了这种精神？这些问题构成了课题，教学主线应为文化探究。