2、管理制度，一级要求体系的建设符合课程改革的要求，具有学校特色。它得到了老师和学生的普遍认可，并且工作流畅高效。管理方法基本现代化。第二层次高中只要求系统建设基本满足课程改革的要求，计算机成为主要的管理工具。