1、阶段理论：认知发展是一个建构的过程，是与环境的相互作用中实现的。2、最近发展区理论：说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，应看到儿童仍处于形成状态、正在发展的过程。