1、评审条件不切实际，集团化办学职称评审标准与市场经济条件下对人才科学评价的理念不太吻合，一定程度上制约了，单位高素质专业技术人才的培养和造就。2、岗位管理办法不够科学、合理，集团化办学单位岗位设置主要采取结构比例和最高职务档次控制的办法，专业技术岗位设置只能按照上级规定的设岗比例实行岗位总量控制，难以真正做到“以事定岗，因事设岗”。