1、各取所需，各尽其能。进行分层次教学，能较客观地按生源实际情况选择适当的教学方式和教学深度，让学生充分发挥主观能动性，明确“为何学”与“学什么”，做到“人尽其材，物尽其用”。2、目标明确，教学目的性强。学生可根据能力，意向作出选择，有明确的努力方向，教师在教学上也可有所侧重。