艺术培训在双减下不受严格要求，家长可以选择是否培训。学生体量有限，周末无法补习文化课程，因此艺术培训不是家长群体的刚需。之前在艺术培训机构补习的学生，无需换机构，因为原机构的师资和培训体系相对完善。
法律分析
有影响。虽说双减下对艺术类培训没有严格要求。但是终归学生的体量就那么大，周末不能补习文化课程。那也不是说必须就要去补习艺术类，所以艺术并非现在家长群体的刚需，便可以选择培训也可以不培训。另外，之前需要考级，或是有兴趣爱好的都在一些艺术培训机构补习着，已经熟悉了环境老师没有必要换机构。加上之前补习的机构本来就是专门做艺术培训的，无论师资还是培训体系都相对完善一些。
拓展延伸
“双减”对艺术培训机构的发展前景造成何种影响？
“双减”对艺术培训机构的发展前景产生了深远的影响。首先，这一的实施导致了艺术培训机构的规模和数量的减少，许多机构被迫关闭或缩减规模。其次，了艺术培训机构的课程设置和教学方式，使得机构的灵活性和多样性受到。此外，对培训机构的资金来源和经营模式也带来了挑战，许多机构面临着经济压力和运营困难。然而，一些艺术培训机构通过调整战略、提升服务质量和与学校合作等方式，积极应对的影响，寻求新的发展机遇。尽管面临诸多挑战，艺术培训机构仍然具备发展潜力，通过创新和适应市场需求，它们有望在未来重新焕发活力。
结语
艺术培训机构受到双减的影响较大，但并非没有机会。实施后，一些机构不得不关闭或缩减规模，面临经济和运营困难。然而，通过调整策略、提升服务质量和与学校合作等措施，艺术培训机构仍有发展的潜力。尽管面临挑战，但通过创新和适应市场需求，艺术培训机构有望在未来焕发新的活力。
法律依据
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
第四条健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
第五条分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
下载本文