一天补助三元，一年按照200天来计算。 义务教育营养餐补助标准根据各地条件不同而适当调整。试点县和学校根据不同情况，确定供餐模式，以学校食堂供餐为主，企业(单位)供餐模式为辅。对一些偏远地区暂时不具备食堂供餐和企业(单位)供餐条件的学校和教学点，可实行家庭(个人)托餐。 一、国家营养餐补助的地位：
1、百年大计，教育为本。教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。
2、实施该计划，有利于促进我国教育事业的发展，提高国民综合素质。
二、国家营养餐补助的意义
1、受教育是一项基本的公民权利。我国公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。实施该计划，有利于保障农村义务教育阶段学生的受教育权。
2、生命健康权是最根本的人身权利。实施该计划，有利于提高农村义务教育阶段学生的营养健康水平，保护其生命健康权。
未成年人是祖国的未来和民族的希望，青少年营养健康状况关系个人成长发育和全面发展，关系国家未来和民族兴旺。实施该计划，是坚持以人为本、执政为民的具体体现。
三、国家营养餐补助的弊端
1、国家实施农村学生营养改善计划，至今已有4个多月。试点校学生每人每天可获3元拨款补助，部分学校因卫生存隐患等问题采购水牛奶等零食作为营养餐，供货商可获1元利润。有学校因人手紧张无力建食堂做饭，校长对营养不良也不了解。计划实施中还存在拨款拖延等问题。
2、尽管学生营养餐从民间推动到纳入国家计划，前进了一大步。但从这条新闻和21世纪教育研究院日前发布的调研报告来看，这个关系到中国农村孩子体质、学习和未来的民生改善计划，还存在很多棘手问题，亟需我们反思和解决。 法律依据：
《农村义务教育学生营养改善计划实施细则》第十三条 试点县和学校根据地方特点，按照安全、营养、卫生的标准，因地制宜确定适合当地学生的供餐内容。
（一）供餐形式。以完整的午餐为主，无法提供午餐的学校可以选择加餐或课间餐。
（二）供餐食品。必须符合有关食品安全标准和营养要求，确保食品新鲜安全。供餐食品特别是加餐应以提供肉、蛋、奶、蔬菜、水果等食物为主，不得以保健品、含乳饮料等替代。有条件的学校可适度开展勤工俭学，补充食品原料供应。
（三）供餐食谱。参照有关营养标准，结合学生营养健康状况、当地饮食习惯和食物实际供应情况，科学制定供餐食谱，做到搭配合理、营养均衡。
