一、学生基本情况分析：
我班学生共有14人。通过一周来的接触了解，本班学生已经初步接触过汉语拼音，基础还好，但不规范．有二个学生未上过幼儿园，连笔都不会拿。甚至有些孩子普通话都不会说。教育起来相当困难。
二、教材分析：
＜1＞汉语拼音
1、能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节.
2、能借助汉语拼音识字,正音,学说普通话.
<2>识字
1、喜欢学习汉字有主动识字的原望.
2、认识常用汉字200个.
3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.
<三>阅读
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣
2.学习用普通话正确.流利地朗读课文.
3.学习借助读物中的图画阅读.
4.对读物中感兴趣的内容,乐与他们交流.
<4>口语交际
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯.
2.能认真听别人讲话,能了解讲话的主要内容.
3.能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌.
三、教学重、难点：
能记住6个单韵母.23个声母.
四、教学方法及策略：
1.由于小孩小.掌握抽象的汉语拼音.是相当枯燥无味的.所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性.富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音.
2.识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化.引导学生去学.通过形象.直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字.
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