修厂制度汇编目录

修厂制度汇编目录

1、安全生产管理制度

2、安全例会制度

3、安全教育培训制度

4、安全教育培训计划

5、安全生产教育培训考核制度

6、安全监督检查制度

7、安全责任考核制度

8、安全生产责任倒查制度

9、安全生产投入制度

10、安全生产投入保障制度

11、安全奖惩制度

12、车辆维修档案管理制度

13、汽车维修质量承诺制度

14、汽车维修质量管理制度

15、维修质量检验制度

16、配件管理制度

17、设备安全管理制度

18、质量管理制度

19、动火作业审批制度

20、巡回检查管理制度

21、隐患排查治理制度

22、安全隐患排查工作方案

23、事故统计报告制度

24、人员培训制度

25、技术人员培训制度

26、消防安全管理制度

27、应急预案

28、机修工绩效考核细则

29、厂长岗位职责

30、质检员岗位职责

31、客户接待流程标准

32、劳动纪律管理规定

33、卫生环境保护措施

34、宿舍管理制度

35、烤漆房安全操作规程

36、烤漆房安全生产例检制度

37、作业现场安全管理制度

38、汽车修理竣工出厂检验制度

39、维修车辆返修管理制度及流程

第三篇：建立科学的学校管理制度2900字

建立科学、民主的校内规章制度

学校内部规章制度的建设，首先要确立科学的办学理念、办学目标，并运用高效的管理体系来保障理念与目标的实现。运用科学的管理体系，建立明确的工作、价值、利益导向机制，全面、全员、全程实现学校的科学管理，形成完整的、闭合的、互动的校内管理流程，提高教育教学质量、实现学校的可持续发展。

一、校内规章制度所追求的价值目标

1、创造适合学生发展的教育，为学生的多元发展、终身发展提供强有力的保障，这是制度的核心价值。

2、教师是学校最关键的群体。学校要成为教师最理想的发展地，成为教师走向幸福生活的家园。

3、学校的可持续发展。

二、校内规章制度建设的重点

1、能够全力推动素质教育，引导校长关注课程，关注教师的教和学生的学，促进学生的充分、全面、多元、终身发展和允许有差异地发展。建立持续提高学校效能的那些制度。

2、能引导教职工积极、有效地参与学校管理，引导学生家长有效地参与学校管理，推动学校管理民主化、科学化、法制化和程序化的那些制度。

3、能够推动学校提高学校可利用的各种资源的使用效率的那些制度。

4、能够有力地推动学校文化的形成与完善的那些制度。

三、校内规章制度制定的原则

1、科学性。所谓科学的学校管理制度，是要求学校管理制度本身体现学校的教育、教学及管理的客观规律；也是学校的管理制度要形成一个科学的体系。

2、人文性。具有人文性的现代学校管理制度，是温情的，能体现以人为本的思想，富有人情味。

3、公平性。公平性不但能体现制度面前人人平等，而且能体现以制度为准绳，事事规范，人人受益。

4、发展性。发展性的现代学校管理制度是动态的、开放的。学校要有开放性、发展性的制度环境，以适应人的发展需要。

5、系统性。要充分发挥系统性的制度在学校管理中的作用，营造一个和谐的育人环境，使学校健康稳定地发展。

四、校内规章制度的建设

校内规章制度不是仅指一两种规章制度，而是一个制度体系。学校内部规章制度大致可以分为四块：即：面对学校管理干部的；面对教职工的；面对学生的；面对学生家长的。

1、面对学校管理干部的：要想改变薄弱学校的面貌，办学条件往往不是主要问题，关键是学校的校长和以校长为核心的领导班子，一个好校长带出一批好教师就能办出一所好学校。领导不思进取，信心不足，安于现状往往是薄弱学校之所以上不去的主要原因，所以加强对领导班子的制度建设至关重要。为避免校长独断专行，推行民主化的管理，制度的制定可从这几方面入手：《校长例会制度》、《重大事情公示制度》、《校务公开制度》、《校长接待制度》、《校务委员会制度》、《民主议事制度》、《后备干部培养制度》、《廉正建设制度》、《领导参加教研活动制度》、《走访制度》以及各部门的岗位职责等等。

2、面对全体教职工的：师资队伍建设是改变薄弱学校面貌的根本。在面对教职工的制度建设上，首先要对全体教师从教育思想到业务基本功，从备课、授课到评课进行全方位强化培养和训练，提高其整体水平。注意发挥特殊教师和有特长教师的作用，采取传帮带的办法，使大批青年教师尽快成才。有一支文化素质很高的教师队伍，才能培

养出有德性、有智慧、有情趣、有气质的学生。这方面的制度制定可订为：《各个岗位职责、备课制度、作业批改制度》、《辅导制度》、《成绩考核制度》、《听、代缺课制度》、《科研制度》、《集体备课制度》、《教学卫生制度》、《国防教育制度》、《学籍管理制度》、《骨干教师认定及培养制度》、《业务学习制度》、《教师考核制度》、《师德行为规范》、《教师行为准则》、《教师教学业务评估细则》、《年级管理目标》、《教师帮扶制度》等。

3、面对学生的：教育的功能是通过培养人来实现的。因此，学校内部制度的核心应该关注的是学生的发展。以学生为本，一切为了学生，为了学生的一切。制定《中小学学生日常行为训练达标制度》、《学生一日细则》、《学生卫生制度》、《校园文化节制度》、《升旗制度》、《班会制度》、《学雷锋活动制度》、《团支部、团干部、团员考核办法》、《评优制度》等，使学生养成良好的学习、行为习惯。

4、面对家长的：学校建立家长学校，设立校、班两级组织机构，即校级的家长委员会，班级的家长委员会。建立家长委员会两年一换届的制度。家长委员会例会制度、家长委员会成员听课制度等。

五、学校内部规章制度管理的民主化、科学化问题

管理民主化是现代学校制度发展的必然要求，也是社会民主化进程在学校中的反映。学校内部管理应该形成合力，决策科学民主，教职员工参与管理，责任制健全。校长、教职工代表大会和闭会期间的教育工会、职务职称评审委员会等，都应依照文字性的民主制度议事作出决议。学校会议选举、校长任免中层干部和聘用教师，班主任组织本班学生任免本班的班干部以及少先队干部、团干部和学生会干部的任免都应依据文字性的制度，采用科学、合理、合“法”的民主程序来决定。校内多个部门、多个组织相互制衡。失去制衡的权力，容易导致独断专行的权力和的权力。学校、校长、校长机构（校长办公会议、校务委员会）、教职工代表大会和闭会期间的工会、职务职称评审委员会的产生、职责、权利、义务，都要由明确的文字性的制度来规范，并相互不能侵犯属于他者的权利。通过发动学校教职工积极、有效地参与学校管理，或通过发动学生家长积极、有效地参与学校管理，推动学校管理民主化、科学化、法制化。

科学管理是追求最高综合质量的管理，目前主要有两种取向：一是坚持“以人为本”，即“人本管理”；一是“依法管理”，即“制度管人”。以人为本，不仅是管理原则，也是发展原则。以人为本的管理，被称为人本管理。学校的人本管理，应从四个方面来理解：一是要以人为中心，二是满足人的需要，三是有利于人的素质提高，四是可促进人的可持续发展。总之，人是在管理的中心位置。实行“制度管人”，即按照我们的根本目标和总体任务，制定明确的制度。干部的基本职责即率先落实各项制度，并指导、督促全体教职工。要让全体教职工清楚应该做什么，怎么做，做好了是什么结果，没做好是什么后果。

试想：一所学校，校长和教师都有着一种激情，都有着一种想干事业的奋发图强精神，学校又有着激励这种精神的运行机制，那么何愁薄弱的面貌不改变，何愁教学质量不提高！又何愁得不到社会的认可呢也只有具备了这样制度的学校才有可能成为现代学校。

一个优秀的校长，应具有先进的办学理念，科学的管理方法，高尚道德情操；一个好校长，应该能带出一批好的教师，能培养出一批优秀的学生。一个具有现思想和培养文明人、现代人的育人意识的校长，定能从片面追求升学率的误区中解脱出来，以全面实施素质教育为核心；以教育改革和教育科研为先导；以培养“合格加特长、情商加智商、人脑加电脑、合作与竞争”的跨世纪人才为目标；以培养“敬业、乐业、精业、勤业、献业”的教师队伍为重点；以培养“勤学、善学、好学、乐学的创新型人才为已任；以“远瞩的战略家、运筹帷幄的管理家、满腹经纶的教育家、纵横捭阖的

外交家”的形象影响广大师生，全体师生受着潜移默化的熏陶，形成全校一致的内化过程，形成良好的校风、教风和学风。