我校小学新课改已经进入第二阶段，因此，小学教研工作将继续以新课程改革为中心，以开展扎实有效的校本教研为基本途径，以开发独具特色的校本课程为突破口，以提高教师专业化水平为保障，进一步探索新课程理念下提高课堂教学效率的途径和方法，减轻学生过重的课业负担，全面提高教育教学质量，推动新课程改革深入实施。工作任务及措施如下：
一、教学常规科学规范
1、严格执行国家课程计划，开全科目，开足课节。
不任意增减和调换科目及课节。特别注重综合实践活动和校本课程的实施与开发。
2、加强教学流程的科学管理。
坚持单元集体备课的指导，导在课前，查在课前，加强调讲。加强课堂教学过程指导，实施有效教学，提高课堂40分钟即时效率，注重教学反思。
坚持进行阶段教学质量过程监控（语文、数学），做好期末考试验收工作。认真做好毕业年级复习指导及考试验工作。
3、探索制定学科教学常规。
二、校本教研扎实有效
1、充分发挥校本教研对教师教研的支持作用——从学校、教师教学实际出发，开展校本研修。从研究教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清晰明确、归因全面准确、措施针对性强。以学科为主，认真探索校本研修的基本框架。
2、充分发挥校本教研对教师职业的提升作用——从经验型教学走向研究型教学。通过校本教研开展经常性的反思活动，增强教师的教研意识，提高反思能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特征，使教师真正成为专业工作者。
三、校本课程独具特色
1、充分认识校本课程在新课程实施中的重要作用。
2、合理利用全校教研资源，指导学校开发具有学校特色的校本课程，促进特色校园文化的建立。
3、充分发挥典型学校的引领作用，尽快形成具有特色的校本课程新体系。适时组织校本课程开发研讨活动。
四、课堂教学凸显“三实”
1、要引导先进课堂文化的传播，指导教师要营造民主、平等、和谐的课堂氛围，为学生提供更多的自主探索、合作交流、积极思考、实践操作的机会，促使学生改善学习方式，增强学习自信心，提高学习愿望和学习能力。2、准确把握新课程理念，课堂教学要突出“三实”（真实、朴实、扎实）教风。3、整合全校教研资源，加强与教学同步的常规教研。积极开展多种形式的课堂教学研讨活动。
四、课题研究突出重点
1、制定小学教育科研发展规划，建立学校科研档案库。充分搞好课题追踪管理和成果宣传推介。2、协助学校开展以解决教学问题、课改突出问题为主要内容的专题研究，开展合作攻关。3、加强综合实践活动课程的常态化管理，在师资、课程资源、课程实施等方面要有突破。4、认真贯彻《小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育作为学校不可缺少的内容纳入教学计划。
五、教师专业化水平逐渐提升
1、采取多种方式和途径继续做好学科新教材、教法的研究培训工作，增强培训工作的实效性。
2、开展青年教师课堂教学大赛，通过校内竞赛、展示，交流各科课堂教学研究信息，共同分享教研成果，促进全体教师课堂教学水平提高。
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