200__学年开展创建“文明班级”活动实施方案
一、指导思想：
为实践“三个代表”的重要思想，深化学校管理，培养团结向上，奋发取进的班风，促进学生良好思想品德、行为习惯的养成，推进学校精神文明建设再上新台阶，特拟开展创建“文明班级”活动，以活动带动学校的发展。
二、机构的组成及分工
学校成立创建“文明班级”指导小组，下设办公室，其人员从学校党、政、团、队、德育教研组、信息研究组等抽调人员组成。校党支部负责拟定出台《创建“文明班级”活动方案》、《“文明班级”验收标准》，协调、监督、指导创建“文明班级”活动。校行政负责组织贯彻本实施活动方案，做好对“文明班级”的验收，授牌和文明班级的日常管理工作，领导创建文明班级办公室做好创建文明班级日常事务的安排（含材料的整理归档）。团、队切实地把全校学生组织活跃起来，通过开展创造性的各种实践活动，促进学生良好思想品德和行为习惯的养成。德育教研组要抓住“创建文明班级”活动中学生在良好品行养成呈现出的难题进行研究。技术信息教研组要充分利用网络收集先进学校在创办“文明班级”的做法，与他们取得交流，为指导小组提供信息，达到取长补短。
三、活动的开展
1、宣传发动，组织学习。召开师生“创建文明班级”活动动员
大会，由学校主要领导做动员报告，具体抓落实的领导组织学生学习《文明班级验收标准》，低、中、高年级分别选出师生代表作响应号召的发言。学校定期出版“创建文明班级”专刊。全校教师要充分认识开展创建“文明班级”的重要意义，要与学校的生存，发展共命运，投入到创建“文明班级”的活动中。尤其是任教每一班级的语、数教学的教师，要团结合作，利用“二会”课（晨会、班会）组织自己班级学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小公民道德要求》、《学生在校文明礼仪要求》、《学生一日须知》。利用“二课”（《思品》课，《语文》或《数学》）课，对学生思想品德教育，从而促使学生对品行的丑、恶、善、美理性认识水平的提高。
2、导行、跟踪。各班选拔工作自觉积极，自我教育能力强的品学兼优若干位学生组成班级文明督导值日生。班级文明督导值日生根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》《学生礼仪常规要求》《学生在校一日须知》等对全班同学的言行进行监督并跟踪登记（记录表由学校统一印发）。各班还可利用班会课让学生对照评估标准自评，以评促改，边改边建，逐渐使学生养成牢固的良好行为习惯。
3、学校教育班。对于各班在创建文明班级活动中，出现个别良好品行养成困难学生，班主任可向学校领取表格填写，报创建文明班级指导小组备案（每班控制），由学校统一组织进行再教育，协助班主任督促其良好品行的养成。
4、自评、申报。班主任应根据《文明班级验收标准》逐项对照，
实事求是地做好自评，凡自评级达85分以上（含85分）级达90分以上（含90分）者，可填写申报自评表并报校创建“文明班级”活动指导小组。
5、验收、授牌。学校创建“文明班级”指导小组根据班级自评结果逐项进行审核，凡总级达85分以上（含85分）级达90分以上（含90分）学校召开全校师生大会以予授牌。由学校专人把授给牌扁贴在教室门扇外面。授牌的班级要以此为荣，珍惜荣誉，再接再厉，保住荣誉，以免摘牌。
6、复审与摘牌（荣誉称号的取消）。一般的情况下每学期对被授牌班级复审一次，复审成级在分级在分，给予通报，限期整改。复级在80分以下级在85分以下，在师生大会上公布给予摘牌。平时若出现以下情况之一者，直接宣布摘牌。
①班级合并或分班。
②班级教师、学生发生严重人为责任事故的。
③教师、学生有严重违法行为受上级主管部门、或司法机关处罚的。
四、荣誉与奖励
1、凡带领的班级，每连续二学期被评为文明班级，学校分别发给班、科任一本荣誉证书。
2、无特殊情况下，连续二学期不申报文明班级验收的班主任或科任，不得评为县级或校级年度考核优秀，先进班主任、先进德育工
作者、师德标兵、优秀教师。
3、连续保持“文明班级”光荣称号的班级学生给予适当的奖品。
五、几项要求：
1、各班要把创建“文明班级”活动做为加强班风建设的一件大事来抓。做为自己管理班级工作能力，教育能力的一把称量器，一面折光镜。
2、各班要做好宣传发动，组织学习，引导学生积极参与，形成班级集体荣誉感，让学生明确“文明班级”验收标准，制定班级活动计划，引导学生与班级立契约，把活动扎扎实实地开展起来。使验收标准的各项要求，化为全体学生的自觉行为。
3、各班在自评中，一定要实事求是，严格按照评分标准自评，既不虚报，又不谦虚。在学校验收授牌前的公示，各班一定要以学校主人翁精神，做到监督又不妒忌，一定要从主流发展审视。
六、附文：
1、开展创建“文明班级”活动指导小组人员职责分工一览表。
2、文明班级评估标准。
3、学生在校文明礼仪要求
4、学生一日须知
5、班级学生文明礼发展记录卡。
6、各班学生日常行为规范日况汇总登记表。
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