三（2）“Love中队”建设方案
一．指导思想：
团结合作是中国伟大的传统美德，关于团结的名言更是数不胜数，“一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮”、“一花独放不是春，万紫千红满园春”可见“团结”具有其丰富的思想文化内涵。“团结”不仅要在学习中互帮互助，更要在生活中互相关怀，要克服孩子身上以自我为中心的弊病，提高孩子们的关怀意识，做到互敬互爱，让班集体洋溢着爱的温暖。
二．活动目标
在活动过程中，培养学生关爱他人的思想，塑造学生爱集体、爱他人，以“帮助别人，快乐自己”为座右铭，不断提高自身修养。
三．阶段安排
上学期：根据班级特色，群策群力，设定班级口号、目标。下学期：重点开展小组合作竞争，提高学生合作能力。
四．采取措施：
1、把全班分成8个小组，在小小组内选出带头人，帮助与督促其余3人学习，4人共同争创“优秀小组”。
2、组长与组长之间定时召开交流会，借此机会向“优秀小组”取取经。
3、利用学校组织的各种活动，如：春游远足、运动会、学雷锋宣传“关爱他人”的重要意义。
五．评价措施
1、在班中张贴“成长记录卡”，每礼拜对各小组进行评价，在纪律、卫生、学习等方面综合表现突出小组，得一颗“★”
2、一学期下来，得“★”最多的小组成员优先被考虑评为“素质全面发展生”、“会学之星”、“腾飞之星”。
3、利用广播站及时报道“优秀小组”的先进事迹。
四（1）班“文明用餐”班级特色建设方案
一、指导思想
中国的饮食文化，是中华传统文化的组成部分，历史悠久，博大精深，源远流长。古人早就指出：“民以食为天”。毛同志讲得更干脆：“吃饭是第一件大事”。邓XX提出了三步走的长远发展战略，三步走的主要内容都是围绕着如何不断提高人民的吃、穿、用等消费水平。
进入新世纪以来，努力做到文明用餐、科学用餐，使人们吃得更好、更文明、更科学、更安全、更健康；提出要深入进行移风易俗的社会公德教育，坚决破除种种不文明习俗；要进行科学的、合理的食物结构调整，重在讲究科学营养，膳食平衡；要确保食品安全、食品卫生等。
学校用餐礼仪的重要性，不仅仅是帮助孩子养成良好的用餐习惯，学会良好的进餐礼仪，同时对他们能够具备各种值得称道的素质或性格、体现个人的文明素养起到举足轻重的作用。现在的学生，大都是独生子女，家长普遍溺爱，在家未能养成正确、良好的用餐习惯。在学校的集体环境中，适度地渗透礼仪教育，往往事半功倍。
二、活动目标
文明用餐是一个学生文明素质的具体体现，可以反映出一个集体的组织纪律、精神风貌和文明程度。文明用餐对促进学生身体健康、享受美好生活起到重要的作用。
文明用餐是学生良好日常行为规范养成的一个重要体现。为了进一步规范学生的用餐行为，做到文明用餐，有序用餐，安全用餐，从而形成节约光荣、浪费可耻的思想。
三、采取措施
1．有秩序地走出教室，行走时要注意安全，轻轻脚步慢慢走，同学之间不追逐打闹，要懂得谦让。
2．安静地排队，按顺序，拿好餐具，小心回桌子，做到饭盒不打翻、不滑落。
3．盛汤时，注意双手接碗，小心地拿着汤回到座位。
4．在教室用餐的同学，先整理桌面，将书本、文具整理到书本后，再放餐盆，并注意桌面整洁。
1．安静地吃饭，不与同学嬉笑、说话。
2．吃饭时细嚼慢咽，做到不挑食，不偏食，并尽量吃完。
3．用餐时，注意保持桌面干净，尽量不留饭粒和汤渍。
1．饭菜吃完，给午餐管理员检查。对于吃不完的饭菜，先把餐盘凑近饭盆，然后用勺子轻轻地、小心地把剩饭剩菜拨到饭盆内，避免剩饭剩菜洒落在地。然后轻轻地放好餐具，把饭盒叠整齐。
2．如果汤没有喝完，把汤碗凑近锅子慢慢倒掉，避免汤水溅洒到地上，把汤碗轻轻放在桌上，并叠放整齐。
3．拿出手帕或餐巾纸擦净嘴巴，将凳子轻轻地放回原处，不打扰其余同学的就餐，然后安静地回教室休息。
4．打扫卫生的同学继续保持安静，桌上剩饭菜用抹布擦在餐盘中，再倒入锅子，以免污染地面。
四、评价要求
1．文明餐桌（以小组为单位）评比采用10分制打分。
2．每日打分由当天值日人员共同负责。
3．每周汇总评比结果。每月评选一次“文明餐桌”，对获文明餐桌称号的班级颁发奖状。
4．每月由班级推选出两名“文明用餐小标兵”并颁发奖状。
五、评比细则
1．有序排队就餐；（2分）
2．不喧哗、不嘻闹、不敲盆打碗；（2分）
3．不挑食，不抢食，不浪费；（2分）
4．桌面、地面清洁；（2分）
5．节约用水，爱护食堂的一切设施。（2分）
“端端正正写字堂堂正正做人”班级特色建设方案
四（2）班
一．指导思想
书法是我国独有的传统艺术之一，几千年来，它犹如奔腾的长江黄河，源远流长，其魅力在于它具有极其丰富的思想文化内涵，在我国也一直有“字如其人”的说法。写一手好字对一个人的一生都会有帮助。“写好字”，说起来容易，其实并不简单，它需要长期不懈的努力，需要我们克服“简单化、兴趣化”的偏见，更需要我们提高对写好字的认识。
二．活动目标
在写字的过程中，培养学生良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。让学生感受到其中的哲理美，艺术美，形象美和科学规律美。
三．具体做法
1、根据配套教材，习字册，扎实练好钢笔正楷字。
2、教师适当地书法指导，选贴，临贴，写出有自己个性的字。
3、在语文教学中加强写字教学的力度，规范作业书写。
四．评价
不定期的贴出一些作品，对优秀作品和有进步的同学进行表扬鼓励。
五（2）班“百灵与夜莺的歌唱”特色班级建设方案
一．指导思想
歌唱一直是人类抒发情感的最佳途径和方式。它来源于生活，又歌唱着生活。现代教育提出了素质教育的理念，要求实现儿童的全面发展，把对学生的价格素养的培养提到了一个相当的高度。因此，本学期我们五（2）班把“唱好一首歌”作为班级特色建设的切入口，开展“百灵与夜莺的歌唱”系列活动。
二．活动目标
在活动过程中，能够完整地用健康、文明的歌曲来表达自己的情感，塑造和陶冶学生情操，提高审美能力。并且能够大胆地开口唱，充分锻炼学生们的自信心。
三．阶段安排
期中：每一位同学练唱一首健康、文明的歌曲。
期末：每位同学可以教唱一首自己最熟练的歌曲，并能勇敢地和全班同学一起交流。
四．采取措施
1、利用班队课让同学展示自己练唱的歌曲。
2、利用校本课程组织同学在班级内部交流自己收集的歌曲，相互教唱，学习。
3、全班同学商定一首属于班级的歌曲，每天晨会上集体演唱。
4、阶段时间内举行一次小型的演唱会，选出最佳的“小演唱家”。
5、对自己所选择的歌曲进行全班同学投票选举出最受欢迎的“班级十大金曲”。
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