求是高级中学校园社区社会实践活动方案
根据教育部关于普通高中课程改革实验的总体部署，按照教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》和《教育部关于进一步加强普通高中课程改革实验工作的指导意见》（教基【20__】6号）的精神和要求，为促进普通高中学校综合实践活动课程的有效开设，提高课程实施质量，特制定求是高级中学校园社区社会实践活动草案。
指导思想：新课程改革要求在理念上突出以学生为本的价值观，关注学生的全面、自主、有个性的和谐发展和终身发展，在课程评价上主张建立多元化的评价指标，多样性的评价方式，既关注结果，又重视过程的评价体系，其中综合实践课程就是评价的重要方面，综合实践活动包括研究性学习、社区服务和社会实践三个模块，都集中反映了新课程基本理念和核心的改革目标。
意义：学校是学生成长的土壤，也是学生锻炼自己的舞台，同时学生是学校的主人，应该关心学校的发展，参与学校的管理，在学校开展班级值周和其它活动的社会实践活动，力求增强全校学生的主人翁意识，锻炼学生的组织管理能力，达到自我服务，自我教育，自我管理，自我评价，促进和形成良好的校风、班风，提高学生纪律意识与劳动观念的目的。
形式：班级值周、其它活动。
具体内容：
一、目标：
普通高中综合实践活动包括研究性学习、社区服务和社会实践，是普通高中学生必须学习的课程领域。设置综合实践活动旨在引导学生掌握基本的研究方法，获得参与社会实践、社区服务的体验，养成实事求是的科学态度，学会分享、尊重与合作，增强服务意识与奉献精神，发展创新精神和实践能力，培养社会责任感以及良好的个性品质。
综合实践活动的课程目标主要包括：
(1)获得亲身参与研究探索的体验。通过参与研究性学习、社区服务和社会实践，学生获得亲身体验，亲近并探究自然，走进社区和社会，增进对自然和社会的认识与了解，逐步形成关爱自然、保护环境、服务社会的意识和能力。
(2)培养发现问题和解决问题的能力。通过引导学生自主发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，思考与集体讨论，得出结论并进行成果交流等方式，培养学生发现问题和解决问题的能力，发展学生的创新精神和实践能力。
(3)培养收集、分析和利用信息的能力。通过构建开放的学习实践环境，培养学生利用多种手段、通过多种途径获取、整理、归纳、识别、判断和利用信息的能力，提高学生的现代信息素养。
(4)培养学生积极健康的人生态度。通过团队活动和置身于真实的社会环境，培养学生社会沟通能力，合作交流能力，加深对社会的了解、理解和认同，形成积极的人生态度、高度的社会责任感和使命感。
二、内容
按照《普通高中课程方案（实验）》的要求，综合实践活动由研究性学习、社区服务和社会实践三部分组成，各部分内容既有共同的教育目标要求，又各有侧重。
研究性学习是以学生的自主探究学习为基础，学生从生活中提出问题，选择和确定研究课题，学习运用问题探究的多种科学方法，主要以个人或小组合作的形式进行的实践性学习活动。
社会实践是学生在教师指导下，在实际社会情景中直接参与并经历各种社会生活和社会活动，是学生进行社会实践性学习，接触社会、了解社会、认识社会、增强社会实践能力和社会责任感的重要学习活动。社会实践一般以主题活动形式开展，主要包括社会参观（考察）活动、社会调查活动、社会公益活动、社会参与活动、学校传统活动等内容。
社区服务是学生在教师指导下，进入居家所在的社区，在实际社会情景中直接参与社区的服务性、公益性、体验性的学习活动。社区服务应是学生力所能及的社区活动，主要包括公益活动、宣传教育活动、社区见习活动、帮贫助困活动等内容。
根据课改精神的要求，结合我校实际，拟准备在高一、高二年级开展校园社区社会实践活动。
三、学分认定原则与办法
1．学分认定原则
学分认定是综合实践活动实施的关键环节。根据综合实践活动的性质和特征，综合实践活动学分认定应遵循以下原则：
参与性原则。注重学生亲身参与和学生全员参与，强调课程计划规定的学时和参与态度的考核，同时重视学生的自我评价。
过程性原则。要特别关注学生参与活动的过程和实践体验，重视对过程的评价和在过程中进行评价，对学生的评价与对学生的指导要紧密结合起来。
综合性原则。综合实践活动评价的内容、要求、过程、结论都应是综合而全面的。
激励性原则。鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，激励学生积极进取，勤于实践，勇于创新，不断促进自身的发展。
公开性原则。学生综合实践活动情况要按照规定在一定范围内公开，接受监督。
2．学分认定办法
学校根据学分认定原则和标准，对学生参加综合实践活动学分予以认定，其中，研究性学习15个学分，社区服务2个学分、社会实践6个学分。
高中三年内学生需要完成3-5个研究课题，获得15学分。学分认定的依据是学生用于研究性学习的时间、研究过程记录、成果以及指导教师等多方面的评价，学校核实后予以学分认定。研究性学习不符合基本规范或弄虚作假者，不予认定学分。
社会实践的学分认定。学生每学年要有一周时间（即35学时）用于社会实践，完成一周的社会实践活动可获得2学分，三年共需获得6学分。学校依据标准，由班主任或管理人员、指导教师根据学生的实践情况，填写社会实践记录表，经过综合认定给予学分。没有参加或参加时间不足以及没有提供参与社会实践活动有效证明或弄虚作假的学生均不能认定学分。
社区服务的学分认定。完成社区服务规定学时(高一和高二两学年内累计不少于10个工作日，共80学时)，可获得2学分。学生应提交相应的证明材料，包括服务对象(机构或个人)的名字、活动日期、服务时间、服务项目或内容、学生签名、服务对象的签名和联系方式以及学生自己的活动体会感悟等内容。学分认定以服务接收单位负责人签章证明为依据，由班主任或管理人员、指导教师签名核实，经过综合认定给予学分。没有达到要求的服务时间，或服务内容弄虚作假者均不能认定学分。
四、组织与实施
1．加强组织领导。
成立“综合实践活动课程实施领导小组”，制订切实可行的“综合实践活动课程实施方案”，对课程内容、实施方式、教师安排、资源建设、师资培训、课程评价、学分认定等方面工作做好整体规划，并组织实施。
组长：程
副组长：蒋、吴副校长
组员：李、张、叶、石、陈、李、万、孙、各班班主任工作人员：陈XX
2．加强教师队伍建设。
全体教师都应成为学生综合实践活动的指导教师。专职教师全面、具体负责综合实践活动课程的方案设计、理论教学、课题指导、过程管理、课程评价和学分认定等工作；兼职教师在完成岗位主要职责的的同时，协助专职教师完成上述工作。
3．加强课程资源建设。
学校要充分利用校内图书馆、实验室、计算机房、专用教室、食堂以及其它各类教学设施开展综合实践活动，与当地居委会、村委会等单位建立密切合作的关系，使综合实践活动经常化、制度化和规范化。
4．加强诚信制度建设。
学校要采取多种形式对学生开展诚信教育，塑造学生讲诚实、守信用的人格，引导学生以科学的态度、实事求是的精神参加综合实践活动。
5．加强课程常规管理。
按照课程实施的要求对综合实践活动进行管理，实现社区服务、社会实践活动规范化、常态化。
6．加强课程评价管理。
建立学分认定制度，建立全校统一的综合实践活动管理平台，学生综合实践活动材料按规定格式由各班提交，德育处按综合实践活动基本规范对学生提交的材料进行判定，符合规范者，认定学分，不符合规范者，不予认定学分。
7．加强研究。
学校要围绕研究性学习教师培养、诚信制度建设、课程管理等重点、难点问题，采取项目研究、样本试验等方式，集中攻关，力求突破，不断提高综合实践活动水平。
8、具体实施方案——社会实践（班级值周）
第一条：职责
值周班集值勤管理、文明示范于一体。以“以身作则、严格检查、客观评价”为主要操作要求。管理：参与班级的管理工作和日常行为规范的管理。
评价：对被检查班级进行日常行为规范（包括升旗、早晚自习、两操、卫生、用餐等）综合评价。学习：在参与值周班工作中虚心向兄弟班级学习，增强为他人服务的意识。
示范：应向全校展示自己的精神风貌和行为礼仪。
第二条：岗位
由德育处制定各岗位及岗位人数编制，并与值周班班长商议、安排。
第三条：着装
值周班同学应统一着校服、佩戴值周袖章。
第四条：纪律
加强组织性及纪律性，按时上岗；说话应尽量做到轻声，不影响其他班级正常的教育教学秩序。
第五条：评价
值周班同学应提高自己的责任感，认真检查，公平合理评分，并如实填写“常规执行情况表”，发现重大情况，及时汇报。其它各班班长对值周班同学的出勤到位、工作态度、执行情况等方面作出相应评价，评价结果交德育处，作为该班级期末参加各级各类优秀评比的必要条件。德育处对值周班工作进行抽查。
第六条：示范
值周班同学在校园内应注意自己的行为举止，遇到老师应说“老师好”；遇到同学应说“同学好”；遇到外单位来人，应做到以礼相待，并使用文明用语“您好”、“请问”、“请”等。
第七条：学分认定
班级值周时间为6天，每天0.5分，6天共3分。高一高二各一周时间，每生值满两周积6分。由值周班长作好记录，并交德育处。
附：常规检查评分细则
1、课间操：提前到岗，并在所检查班级的前面，面向队伍进行督操，并做好相关记录于第二天课间操前交到德育处陈老师处。（方案附后）
2、早、晚自修检查：
（1）检查时间：早自修（以学校下发的作息为准）
要求：自修期间，各班级所有学生必须在教室内，不能离开教室，在第二次铃声结束后进入或还未进入教室的学生按迟到处理。
（2）检查内容：出勤情况。
迟到（一人次扣0.5分）、旷课学生（一人次扣1分）。请假需有医生或班主任的有关证明。
3、值周期间，值周班抽查两次班级教室卫生，（下午第七节课后），若发现教室地面有少许纸屑，则扣0.5分；若教室地面肮脏，则扣1分。
4、早、中餐检查
（1）早餐：值周班同学提前2分钟到食堂，提醒并督促吃早餐的同学按时到班参加早自修。
（2）中餐：值周班选10同学在食堂执勤，管理同学的餐饮秩序，制止插队餐饮的同学。
注：以上10位同学要求在班内轮换进行上述检查。
5、门岗检查
（1）早读：门岗检查同学提前2分钟到校门处，负责管理走读同学出校门的秩序、走读证的佩戴，对于骑自行车的同学要给予推着自行车进入校门提醒。若有同学违反，一人次扣1分。
（2）第五节课：门岗检查同上。
（3）晚自习第一节课：门岗检查同上。
6、值周同学在值周期间，如发现其他学生有违纪违规行为的，应提醒并作好记录，每人次扣0.5分。
注：以上扣分均计入学生个人和班级考核。
7、检查规范：
（1）为合理地进行检查，检查员两天依次在同年级内，向后轮换一个班级检查，如：前两天检查高一（1），后两天换查高一（2），如此类推。
（2）检查时认真记录，作好提醒和反馈工作，每一项检查后，如有问题，认真填写“值周班检查情况反馈单”，一式两份，一份交本班值周班班长，一份交被扣分班级的班长。
（3）每天结束后，班长认真填写情况统计表于第二天课间操前交到德育处陈老师处。
8、组织安排
（1）班长负责人员安排及临时调整，确定各班、食堂、校门值周人员，负责每天情况的统计、公布，并及时与负责值周老师的联系反馈。
（2）宣传委员负责将值周情况以公示形式张贴在求是楼对面的宣传栏中（在下周一贴出）。公示要求用简略的语言表述，反馈集中、明了地反映出值周中发现的优点与不足，内容应讲究严肃性，避免低俗，及值周的总结体会，标明值周班级。
（3）值周班同学每天都穿校服进行值周检查，并提前2分钟到达值周地点。做好值周物品（夹子、袖套等）的管理（遗失物品由班级负责赔偿），值周结束后，班长负责值周小结，并在周六（如不补课，则是周五）检查完毕后作好与下一值周班长的交接工作（含值周物品移交，填写好有关表格），否则影响班级学分。
湄潭县求是高级中学
二〇20__年_月_日修改
湄潭求是高级中学关于课间操评比方案
一、指导思想：
为了强化学校对课间操质量的监管，巩固前一段时间以来课间操成果，继续提升课间操质量，达到高标准，严要求，打造求是高级中学课间特色，即日起，开展对课间操的长期检查，并将检查结果纳入班级管理考核及优秀班级评比条件。现将具体事宜通知如下：
二、检查内容：
1、集合速度——集合动作快，迅速站好队伍，站立姿态正确，安静整齐，遵守规范，遵守纪律；
2、参加人数——要求全体同学必须参加，如有特殊情况，须班主任到德育处备案；
3、高质量完成课间操——队列整齐、动作到位；
4、校徽佩带——要求同学必须佩带校徽或走读牌。
5、班主任到岗情况。
三、检查评比细则：
课间操总分（100分）=课间操质量占（50分）+学生出勤等（40分）+班主任到位（10分）
1、课间操质量占（50分）
优（50分）、良（45分）、中（40分）、差（35分）分别进行评比。
注：优：班上100%的学生都认真做操，整体效果好；良：班上90%的学生都认真做操，整体效果好；中：班上15%的学生未认真做操，整体效果较差；差：班上20%的学生未认真做操，整体效果差。
2、学生出勤等（40分）
无任何缺旷、早退、病假、事假，并且同学佩带校徽或走读牌齐全的得40分。其它则按规定考核（缺旷一人扣1分；早退一人扣1分；不佩带校徽或走读牌一人次扣0.2分；病、事假不扣分，但必须由班主任批假）
3、班主任到位（10分）
课间操班主任必须到位，积极认真管理。缺旷一次扣3分，扣完为止，公假不扣。有事提前请假，并安排好本班其他教师临时负责本班课间操活动，实习生除外。
四、工作要求：
1、将课间操作为学校日常重要工作抓好，要求全体检查成员认真负责、公正公平地进行考评。
2、各班班主任是本班课间操的第一责任人，要先于学生到达指定地点，全程管理课间操活动。
五、奖惩制度：
1、依据检查评比结果，课间操活动评比结果纳入班级管理考核。
2、对违反课间操规定，没有特殊原因不出操或违反纪律的个别同学给予严厉批评，直至必要的处分，并纳入学生操行考核。
3、对整体效果不佳的班级，进行重点整顿。
4、考核结果：95分（含95分）以上加5分；88——95分（含88分）不扣分；88分以下扣5分。
湄潭求是高级中学德育处
二〇20__年_月_日修改
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