3.2a光的折射(第1课时)一教学目标：
1、知识技能领域：(1)知道光的折射现象。(2)知道光从空气进入其他介质时折射角小于入射角，光从其他介质进入空气时折射角大于入射角；入射角增大时，折射角也增大；入射角为零时折射角也为零。(3)知道不同介质对光的折射本领不同。
2、方法和过程领域：(1)培养学生动手操作，分析、归纳的能力。(2)培养学生观察实验能力，语言表达能力。
3、情感、态度、价值观领域：(1)使学生学会科学探究的方法，培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。(2)让学生体验成功的喜悦，增强学习的兴趣。(3)培养学生的合作精神。
4、重点：探究光的折射的初步规律。5、难点：(1)折射规律的探究方法的获得。(2)光的折射规律的表述。二教学设计思路：在学习本内容之前，学生已经知道了光的直线传播，光的反射定律，已具有一定的观察、分析、比较、推理的能力。根据演示实验及生活中的有关现象，引出光的折射现象；运用类比的方法，让学生了解折射线折射角的概念；通过学生实验探究，得到光折射的初步规律。说明折射现象中光路可逆，学会大致地画折射光路图；通过阅读课本让学生比较得出不同介质对光的折射本领不同的结论，并获得更加准确的光的折射规律的表述。学生实验探究过程中的错误，应及时给予纠正，如将水面反射形成的虚像错认为折射光线。三教学流程：新课引入预备知识实验探究归纳总结演示：激光斜射入热水杯中介绍：折射光线、折射角的概念分组实验探究初步规律
1、展示结论
2、阅读比较
3、归纳规律四教学过程：
(一)情景引入
1、复习光的反射规律。
2、演示：激光斜射到热水中：可同时看到入射光线反射光线和折射光线。(杯底倒入少量牛奶增加漫反射)
(二)新课教学
1、作出演示实验中光的反射、折射图。介绍折射光线、折射角的概念。
2、适当启发并引导学生如何探究光线折射的规律后进行分组实验：器材：装有水的玻璃水槽、激光笔、塑料白板、大头针、刻度尺、铅笔等。学生在实验过程中应适当进行引导和必要的纠正实验错误。
3、投影展示几组实验结论并总结归纳。
4、阅读教材p57p58：(1)让学生进一步将自己的结论与课本中的结论进行比较，规范自己的结论语言。(2)通过比较光线以相同的入射角斜射入水和玻璃的差异得出结论：不同介质对光的折射本领不同。
(三)布置作业课本P57思考与练习
1、4
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