城南小学教科研教导工作计划
一、指导思想
以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，以推进学校内涵建设为主线，以提升教科研意识为先导，以规范教师教科研行为为入口，通过举办骨干教师培训班、开设课题研究课、举办青蓝工程等诸多平台，深入开展听评课、课题研究、信息收集和校本培训等多种形式的教科研活动，营造积极主动的教科研氛围，充分发挥教科研的先导、服务功能，推动学校教科研的可持续发展，全面提高我校的办学水平和教育质量。
二、工作目标
1.以教师绩效工资考核为依托，组织教师认真学习教科研的考核方案，进一步规范教、学行为，加强教科研的管理力度。
2.引导教师加强理论学习和专题研讨，为教学研究活动以及课题研究活动注入新的生命与活力。
3.继续以骨干教师培训班为切入口，组织相关论文、教学一得评比，促进教师个人素质和专业水平的提高。
4.围绕县级课题，扎实开展好中期研究，收集整理相关的活动资料、图片以及教师队伍建设的成果，撰写课题研究报告。
三、具体内容：
（一）规范教科研流程管理，扎实做好常规工作。
1.抓好计划的制定、措施的落实。
各教研组、备课组和教师必须做到每一步工作都认真计划，及时进行总结反思，力求扎实，及时改进优化提高。各学科教学计划应细化教学进度、教学内容、重点难点、作业量，教研组计划应明确每周一次的教研活动时间、主题、具体内容。备课组计划应明确每周备课的内容、中心发言人及一人一好课的具体安排。计划、活动的组织、资料、记录、活动效果等教研行为作为对以上人员的主要工作考核内容。
2．继续坚持科研与培训相结合。
每月召开教科研月度例会，商讨教科研管理及教学中带有普遍性和关键性的问题，各教研组要组织教师深入研讨，集思广益，边研究，边学习；所有备课组要继续以具体的实践课例为载体开展教学实践研究，打造成功课例、精品课例，期末上缴；切实增强课题研究的应用性和有效性。学校将教育科研与教师培训融为一体，以培训促进教学，以教学促进培训。
（二）坚持理论学习，不断促进教师教育观念更新。
学校将进一步强化教师业务学习，鼓励教师要走进图书室，向书本学，学理论，学课标，学经验；要虚心向他人学习，走进同事课堂听课，学习他人积极认真的工作态度，勤奋钻研的工作精神，事半功倍的工作方法；要发挥学校网络信息技术的功能，登陆“凤凰语文网”和“数学教学网”等优秀网站，观看教材解读、案例剖析等，博采众长。
要发挥骨干教师培训班的示范效应，引导教师牢固树立实践的观点、发展的观点、创新的观点，促进教师不断提高对新课程理念的认识，使“一切为了学生的发展”的课程理念成为每一位教师的每一次教育行为的出发点和归宿。各教研组、备课组要组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究，使教学研究成为一种习惯。骨干教师培训班每月要安排1次有实效的集中活动。开展全校师生“我阅读，我成长”的读书活动，学校安排专门时间用于教师的读书学习，教研组要每月安排一次读书心得交流。
（三）抓好集体备课，不断促进教师教育教学行为规范。
高效的课堂源于高质的备课，本学期教科室首先要将加强对集体备课时效性的研究和指导，把集体备课作为促进教师专业发展的坚实平台，在集体备课活动中要强化教师基本功训练，努力把备课的成果转化为教师内在的素养。其次要根据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，避免大而化之的集体备课。更要关注集体备课的流程管理：个性化钻研——集体研讨——个性化设计——教学效果的总体评估和反思。
集体备课每周进行2次，各备课组长要充分发挥主观能动性，提高创新意识，增强对备课组活动的责任感和使命感，明确备课组的存在价值，激活本组教师的内在潜能，有机组织优化本组的备课活动，做到有计划、有活动、有实效。集体备课活动要根据本学科教师任课时间进行合理安排，同时要认真做好关于讨论内容的记录任务。教师间应通过集体备课相互取长补短，共同提高，使集体备课真正发挥对教学的指导作用。备课组应在规范作业要求、上课要求、备课要求、课时进度及把握重点、突破难点、提升学习效率等方面有具体的措施，在平时工作中显现出来，想方法解决问题。
（四）广泛开展教科研活动，不断促进教师教科研能力提高。
1.组织上校内公开课，打造课堂教学特色。
本学期我校将继续开展一人一课的公开课教学研究活动，并主要以目标教学进行研究，形成我校新的课堂教学模式，逐步转变教师教学观念，改进教师教学方式，提高课堂教学实效。让教师在参与活动的过程中，不断更新教学观念，提升教学水平，同时要求教师能就教学现象、教学问题作出思考，提出创新性见解。
2.组织听评课活动，提升教师教育教学能力。
（1）教科室每周安排听评课，由学科负责人负责安排、公布、组织、评价，记载，听课组长负责听课人员的登记签到。所有活动的原始资料用于各个教师的教科研考核，负责人员要增强资料意识，用数据说话。使学校考核更趋于公平、公正，进一步调动广大教师的教科研积极性。
（2）同学科教师参与听、评过程，教研组长、备课组长负责安排、组织、记载。
（3）校各级领导不定期推门听课、跟踪听课，并与相关教师交流。
（4）建议同办公室教师组织跨学科听课，评课可在较为灵活的时间进行，办公室负责人负责安排、组织、记载并报教科室备案。
通过形式多样的听评课活动，及时发现教学中存在的问题，提出整改措施与整改目标，并进行跟踪检查，务求彻底。同学科或同备课组、教研组的教师
应把听评课作为学习他人长处，提高自身教学能力的重要途径，在听评课活动中真正提高自己的教育教学能力。
（五）以骨干教师培训班为平台，继续开展“青蓝工程”活动和青年教师的培养工作。
在上学期师徒结对的基础上，要求师徒双方继续认真履行合同，认真帮扶，虚心求教，互相取长补短，促进青年教师更快地成长、成熟，形成结构合理，素质精良的教育教学梯队，提高我校课堂教学的整体水平。
推行“骨干教师培养工程”。以骨干教师培训班为平台，实施名师培养工程。努力为骨干教师培训班的学员争取名额、机会参加更高级别的培训活动，并提供更多展现自我的平台，提高教师的知名度，树立品牌学科、教师，让这些老师及学科成为老师们学习的榜样，成为对外展示学校教育的窗口。对于学校里的年轻教师，尤其是刚刚工作的新教师，学校要创设机会，加快培养他们的步子。
（六）加强课题研究，落实过程管理，提高教科研工作实效。
继续对学校课题进行规范管理。组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果。
（1）做好课题管理工作。
在新一轮课题开题后，要严格执行课题管理的相关制度，加强对各级各类课题的管理，保证课题研究扎实有效地开展。各年级教师要认真制订构建有效课堂的教学研究计划，定期举行课题组例会，定期分析研究工作，并争取上级教科研部门领导和专家的指导，力争我校教育教学质量稳步提升。
（2）做好课题指导工作。
对于立项的各级课题，跟踪管理，做好课题研究各方面的指导，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。课题研究要重成果体现，课题组成员本学期应当至少在市省级发表（获奖）一篇论文。本学期将围绕学校研究课题，组织教师撰写教学一得和研究论文的评比。
（3）加强课题研究的计划、总结、调研工作。组织课题组负责人互相交流研究过程中的体会与困惑，各课题组要做好已有的实验资料、案例进行整理、分析，做好中期研究工作和结题的相关准备。
（七）注重考核的引导作用，使教科研管理规范化、制度化。
为打造科研型的师资队伍，促进学校教科研工作的发展，让更多优秀教师脱颖而出。学校制定了《考核方案》，就教师上公开课、听课评价、集体备课、教研活动、科研成果、专业发展等六个方面的情况进行考核，激励教师在教科研上多下功夫，也使教科研管理更加规范，形成制度。
各月度工作安排：
二月份：
1.做好开学前的资料准备工作：拟写教科研计划并讨论研究定出正稿；准备集体备课活动记录薄；准备教研组活动记载材料
2．召开教研组长、备课组长会议，布置新学期工作。
3.各学科教师、教研组、备课组拟写学期计划。
4．制订“一人一课”安排表。
5．组织参加县“新荷杯”品德、科学优秀课竞赛
6.开展“每天读书一小时”活动
三月份：
1．县级课题开展实验活动，并做好组织、记录、分析等研究。
2．校本教研、集体备课、听评课。（各学科负责人牵头布置、组织、记载）
3．“骨干教师培训班”开展活动。
4．“每天读书一小时”阅读现状调研
四月份：
1．课题活动。
2．“骨干教师培训班”开展活动。
3.校本教研、集体备课、听评课。
4．组织参加市小学体育优秀论文评选
五月份：
1．课题活动。
2．“骨干教师培训班”开展活动。
3．校本教研、集体备课、听评课。
4.“骨干教师培训班”开展活动。
六月份：
1．“青蓝工程”骨干教师培养汇报课听评与考核。
2．落实期末检测试卷以及做好考试结果的分析。
3．校本教研、集体备课、听评课。
4．全校师生本学期成果展示。
5．课题组撰写学期课题研究工作总结、学期课题研究阶段性报告。
6.搜集整理各类获奖及论文发表资料，各组完成学期总结，整理、上缴相关资料。
二○一一年二月十六日
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