教案第五课透过现象认识本质引言(请学生认真阅读)第一节要重视发挥主观能动性
一、主观能动性是人区别于物的特点A.1.通过理解主观能动性三个方面的表现，深入理解“主观能动性”这一概念；2.人区别于物的特点是人具有主观能动性。B.重点：主观能动性的三个表现难点：第一和第二个表现C.谈话法D.E.第五课透过现象认识本质第一节要重视发挥主观能动性
一、主观能动性是人区别于物的特点1.主观能动性(自觉能动性)2.表现(互相联系)(1)认识世界的能力和活动想(2)改造世界的能力和活动做(3)精神状态决心、意志、干劲、毅力、激情等3.方F.1.导入新课：前四课已经讲了包括人在内的整个世界的本质、状态、规律，从外部世界的角度提出人应当怎样处理自己与外部世界的关系。从本节开始，则从人这个角度提出人应当怎样处理自己与外部世界的关系。2.讲授新课：
一、主观能动性是人区别于物的特点“女娲补天”，其目的是治水。“精卫填海”，它们是神话故事。“人区别于物”的“物”，既可以泛指人之外的一切物，也可以理解为专指动物。以生产实践为基础来考察人于物的区别，马XX主义哲学指出：1.人区别于物的特点是：人具有自觉能动性(主观能动性)。是人类特有的能力和活动。2.表现(互相联系)(1)认识世界的能力和活动想这种能力和活动是在社会实践基础上形成和进行的。突出地表现为“想”指“开动脑筋”和“思索”的意思。认识世界的能力与活动包括感性认识和理性认识。实验：黑猩猩取香蕉，把香蕉放在一圈点燃的蜡烛中间，训练黑猩猩学会拧水龙头，灌满一杯水，用杯子里的水浇灭烛火，拿到香蕉。又训练它用木排和篙子撑过池塘。于是，把它带到池塘边上。靠岸有一张木排和一根篙子，池塘中心另外有一张木排，上面放着香蕉，周围有一圈点燃的蜡烛，旁边放了一个杯子。只见黑猩猩跳上木排，从岸上撑到池塘中心木排旁，拿起杯子回到岸上，跑到水龙头前，拧开水龙头，灌满一杯水，又勿忙赶回去，用这杯水浇灭了蜡烛，才拿到香蕉。不能把握水的本质。人类积极的能动的认识世界的能力和活动表现在：a.在实践基础上不仅能认识事物的外部现象，而且能通过抽象思维活动反映事物的本质和规律。已经存在的事物。例：“神舟四号”无人飞船发射成功；科学家完成人类基因组序列“工作框架图”；人类基因组遗传密码基本破译。b.在实践基础上形成的认识具有预见性和创造性，具有目的性和计划性，因而能指导人们的活动。在思维中创造未来的事物。(2)改造世界的能力和活动做、行动、实践、办事情、干在认识的指导下进行的提问：哪些是人类改造世界的活动呢？请同学们举例说明。学生回答：生产活动、科学实验、现代化建设、制造机器、建立现代化工厂和城市、兴建水电站、人造卫星、人造心脏、电脑，人工制造的试管婴儿，克隆羊含义(第三页)根本之点(特点)创造性越来越具有创造性如：21世纪科学家准备建立宇宙太空城；小发明：测肉的电阻知新鲜程度。(创造性可大可小)一个重要表现：发挥规律人的有利作用，规律可能发生的破坏作用。(3)精神状态决心、意志、干劲、毅力、激情等1999年长江抗洪大军抗洪水的精神；广东深圳人的积极主动的进取精神；大庆铁人“王进喜“开发油田的吃苦耐劳精神；长征红军的坚强意志；科学家孜孜不倦的务实态度我们知道，人生气时，体内会产生有毒物质；情绪好时，嫉病都可以被降服；同学们最有体会的是，只要考试需要，晚上复习到深夜也不瞌睡，同样，有时为了看世界杯或上网，再晚也能坐持下去。这就说明精神状态对我们认识世界和改造世界有巨大的影响。作用：导向和选择、激发和抑制、控制和调节。三方面表现的关系：密切联系，不可分割。认识世界是为了改造世界，要改造世界必须能正确认识世界。人们在认识世界和改造世界的活动中必然表现出不同的精神状态。3.方人的可贵之处在于有主观能动性，要看重自己，充分而正确地发挥主观能动性。3.巩固新课：比较“主观能动性”、“意识的能动作用”、“意识的反作用”反作用意识的能动性主观能动性
二、正确地发挥主观能动性A.1.人们认识世界和改造世界必须发挥主观能动性；2.发挥主观能动性要受到客观因素即客观规律和客观条件的制约，但这种制约又给正确发挥主观能动性指明了方向，提出了广阔的余地；3.发挥主观能动性要受到主观因素的制约4.明确否认或夸大主观能动性都是错误的B.重点：主观能动性与其所受的客观规律制约之间的关系难点：客观规律的制约恰恰要求人们积极地发挥主观能动性，努力去认识规律和利用规律；客观条件的制约，又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地。C.讲授法D.E.
二、正确地发挥主观能动性1.必须充分发挥主观能动性认识世界(原因)改造世界精神状态2.制约主观能动性发挥的因素(1)客观因素客观规律按客观规律办事客观条件从客观实际条件出发(2)主观因素积累正确的主观因素(利益出发点)F.1.复习旧课：(1)主观能动性的三个表现(2)主观能动性、意识能动性、意识的反作用的区别2.导入新课：
二、正确地发挥主观能动性例子：南昆铁路3.讲授新课：1.必须充分发挥主观能动性(原因)三个表现为什么要充分发挥(1)认识世界的能力和活动揭示事物的本质和规律(2)改造世界的能力和活动利用规律、利用和创造条件(3)精神状态认识和改造世界过程中，必然遇到困难、挫折2.制约主观能动性的因素(1)客观因素客观规律对主观能动性的制约按客观规律办事质人们是否按规律办事，决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果；量人们按规律办事的程度，决定着人们发挥主观能动性收到的积极效果的程度。尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提。这种制约恰恰要求人们积极地发挥主观能动性，努力去认识规律和利用规律，以便做到按客观规律办事。举例：为什么苹果落地，而卫星能上天？要发挥主观能动性。(重力)(火箭推力)错误观点：a.不尊重客观规律，夸大主观能动性“劈柴不照纹，累死劈柴人。”漫画(第7页)b认为客观规律会妨碍人们发挥主观能动性从而放弃主观能动性的观点。注意：按规律办事，当事物由一种存在状态转化为另一种存在状态时，其中的规律也随之变化。如：人有多大胆，地有多大产；不怕做不到，只怕想不到。(违背客观规律)客观条件对主观能动性的制约从客观实际条件出发条件：与一事物相联系的周围那些事物，是该事物存在和发展的条件。一定的客观条件是人们发挥主观能动性的基础和前提。(作用)发挥主观能动性的过程，是以规律为指导，以条件为基础，认识和改造客观对象的过程。主观能动性对制约它的条件不是被动的，它可以分析条件、利用条件、改变条件、创造条件。“以达到活动的最佳效果”。客观条件给人发挥主观能动性提供了广阔的余地。“审时度势”、“运用之妙，存乎一心”错误观点：a.不过实际条件任意发挥主观能动性b.认为客观条件会妨碍人们发挥主观能动性从而放弃主观能动性的观点。故事：皮匠和和尚，三个皮匠和三个和尚相遇，和尚质问道：“凭什么说三个臭皮匠胜过一个诸葛亮”，“三个和尚没水喝”。要把谬传千古的偏见颠倒过来。尽管皮匠谦让有加，和尚们却非要讨个公道不可。官司一直上帝那儿，上帝把他们分别关进两个神奇的房子生活用品一应俱全，内有一口装满食物的大锅，每人只发一只长柄的勺子。一周后出来小结：怎样正确发挥主观能动性？(第9页第2自然段)“想一想”(第9页)(2)主观因素积累正确的主观因素主观因素包括业已形成的能力、观念、方法和身心健康的程度等。利益出发点问题对发挥主观能动性的影响。主观因素不是天生的，是在实践和学习中积累起来的。主观因素有正确与错误之分，正确的主观因素才有利于主观能动性的发挥。要不断排除错误的主观因素，积累正确的主观因素。4.巩固新课：小结。
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