安砂中心小学
校园文化环境建设特色方案
校园文化环境是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的文化环境必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的文化环境给人以美的享受，以它的感染力唤起师生对美的追求，陶冶师生的情操，使学生大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发学生的上进心和求知欲。所以“要使学校的墙壁也说话”“要使学校的环境布置有生命”的意义就显得至关重要了。为此，学校规划用3年（20__年前）时间将校园布置成为“培养学生聪明才智的校园，发展学生兴趣爱好的乐园，陶冶学生美的情趣的花园”三园式的学校。
一、道德苑的建设
目的：让学生接受优秀的中华传统道德教育，培养品学兼优的学生。
场所：教学楼与教师宿舍楼间操场周边的墙面分管领导：罗友发
负责人：赵、周
1、三字经、百家姓、千字文、孝经……等内容上墙。
2、将上墙内容及解读资料印发到各班图书角，让学生
3、制定考级方案。
4、道德苑布置完成后，各班主任要充分发挥道德苑内容的育人作用，组织学生解读、学习，并加强对道德苑的管护教育。管护工作由相应的卫生区责任班级进行责任承包，如有人为破坏，应追究当事人责任，负责赔偿。
5、语文组组织每学期进行过级考核，并发给过级证书。
二、知行轩的建设
目的：让学生在活动中学习、吟诵，在愉快的心情中吸收更多文化营养，在潜移默化中学到更多的知识。
场所：教学楼墙面、办公楼与校门口之间的墙面。分管领导：罗友发
负责人：王、叶
1、学生要知道的、要做的、不能做的相关内容上墙。
2、感恩内容与感恩角的布置。
3、与“小学生守则”“小学生日常行为规范”内容相结合，将“敬、静、净、竞、劲”五字常规内容细化，并贯彻实施。
4、将知行轩的内容印发到各班的图书角，供学生学习和班队会使用。
5、加强宣传栏阵地的管理。
6、知行轩布置完成后，各班主任要充分发挥知行轩内容的育人作用，组织学生解读、学习，并加强对知行轩的管护教育，在各班教室墙面上的布置的管护由各班管理与保护，实行管护责任制，如有人为破坏，应追究当事人责任，负责赔偿。
7、每学期由团支部组织一次相关内容的知识竞赛。
三、文化林的建设
目的：让学生在活动中学习、吟诵，在愉快的心情中吸收更多文化营养，在潜移默化中学到更多的知识。
场所：教学楼前活动场地
分管领导：宁
负责人：宁、邱
1、“大中国”的有关内容（中国的军事、科技、矿产、土地、民俗、名胜、艺术、服饰、民族、长征、英雄……）的收集与布置。
2、世界之最、中国之最、世界节日、二十节气、各国国旗人口面积、国家省辖市名称……等内容的收集与布置。
3、将文化林的内容印发到各班的图书角，供学生学习和班队会使用。
4、文化林布置完成后，各班主任要充分发挥文化林内容的育人作用，组织学生解读、学习，并加强对知行轩的管
护教育。管护工作由相应的卫生区责任班级进行责任承包，如有人为破坏，应追究当事人责任，负责赔偿。
5、每学期由少先队组织一次相关内容的知识竞赛。
四、成长脚印的建设
目的：让学生有小学阶段将脚印踏稳、踏正、踏实，收集学生在小学阶段进步、得意作品，从而激励学生树立信心，一步步走向成功。
场所：旧教学楼二楼
分管领导：罗友发
负责人：陆各班主任
1、小脚印室的布置（每生一个成长记录文件夹、设计布置小学生成长记录的内容）。
2、校史记录室的布置
五、写好中国字的建设
目的：让学生学好一手中国字。
场所与阵地：书法室、宣传栏中的专栏、写字课。分管领导：宁
负责人：周
1、所有科目教师统一要求学生书面作业做到一、二年级学生用铅笔，三、四年级学生用钢笔、圆珠笔，格式规范，
上、下、左、右都有余地，书写工整，字美。
2、写字教师每学期都必须制定出教学计划，写字课绝对不能摞为他用，每一节写字课都必须有具体的辅导内容和具体的写字要求。
3、每生都必须有专门的写字本，一、二年级每天必须至少完成1张32开纸的作业，三、四年级每天必须至少完成2张32开纸的作业。
4、每班设立专门的写字展示专栏，写字教师每月进行一次写字作业展评（展示所有学生最得意的作品、教师要对学生的进步情况做好点评，激励学生不断进步、培养学生书写兴趣、特别关注写字“后进生”的进步情况）。
5、学校每一学期分别在半期、期末进行写字作业展示。展出写字进步明显的、写字练习勤奋的、写字作品优秀的学生作品。
6、写字教师每一学期对每一位学生的写字作品，选出一张最优秀的存入学生的“成长脚印”内。
7、及时做好宣传栏中硬笔专栏宣传示范工作。
8、制定考级方案，每学期组织一次考级。
六、说好普通话的建设
目的：让每位学生都说好一口中国话。
场所与阵地：课堂、红领巾广播室
分管领导：宁
负责人：刘
1、要求教师用规范的普通话教学，课堂加强说好普通话的教育，要求学生规范的普通话读好每一篇课文。
2、利用红领巾广播室的播音，加强推广普通话工作。
3、每学期组织一次课文朗读的考试。
4、每学期组织一次朗读比赛。
七、强身健体建设
目的：让学生从小养成锻炼身体的好习惯，增强学生的体质。
场所与阵地：运动场、课堂、师生的体育锻炼活动分管领导：宁
负责人：郑、罗
1、组织好阳光体育活动、冬季长跑运动、下午放学后半小时的体育锻炼。
2、组织训练每生有一项体育爱好与专长。
3、要求每生至少配备一件体育器材。
4、各班主任要加强学生参加体育锻炼的教育，并做好组织工作。
5、每学年组织一次学校田径运动会。
6、做好学校体育场馆向社会开放的工作。
7、组织班主任做好学生每年一次的体检工作，并将内容填入学籍卡，存入“成长脚印”文件夹中。
八、寄宿生“四自”建设（自我管理、自我服务、自我学习、自我娱乐）
目的：从小培养学生生活、生存的能力。场所与阵地：寄宿生宿舍与寄宿生的学校生活
分管领导：罗友发
负责人：陈、生管老师
1、完善寄宿生管理的制度建设。
2、完善“四自”管理的建设。
3、确保寄宿生晨练、晨读、午休、用餐、下午放学锻炼、晚自习、晚间休息、请销假、周一到校、周五离校、生病用药、在校饮水……等环节的正常化、制度化。
5、每学期组织一次学生生活自理比赛与综合评比，并发给相关的等级证书，存入学生“成长脚印”中。
6、每周进行一次“文明宿舍”评比，每月进行一次优秀社长、优秀社员的评比。
7、监督管理好食堂。
8、规范登记、收集、整理软件材料。
九、绿化科技园的建设
目的：培养学生从小能心系农业、农村、农民的感情，
培养劳动实践能力。
场所：劳动基地与学校的绿化科技活动
分管领导：兰
负责人：陈、邱
1、加强学校的绿化美化和管理工作，制定相关的管理制度。
2、加强劳动基地的建设。
3、加强绿化科技园的建设。
4、组织各班定期参加学校基地和科技园劳动（中高年级）和学习。
十、40分钟课堂的经营
目的：向课堂要效益，提高教学质量。
场所与阵地：课堂与教学常规
分管领导：宁
负责人：苏、全体教师
1、加强课堂效益提高的研究与管理。
2、加强“后进生”接受公平教育与“做最好的自已”的研究与管理。
3、加强教师面向全体学生行为的研究与管理。
4、加强教学常规的研究与管理，真正做好“写有用的
教案、因材施教，设计、布置、批改适应不同层次学生发展需要的作业，开展能不断提高课堂效益的、更高质量的教研活动、写好对课堂提高有实际意义的课后反思……”等教学常规工作。
5、加强经营课堂的研究与管理。
十一、绘画天地的建设
目的：培养创造美和审美能力，培养基本的绘画技能技巧。
场所与阵地：美术室、宣传栏中的绘画专栏、绘画长廊、美术课堂。
分管领导：宁
负责人：陈、吴
1、在教学楼的后墙布置学生绘画长廊，定期组织学生绘画，培养学生绘画技能技巧、培养创造美和审美能力，展开想象的翅膀，大胆绘画、大胆创作。
2、在宣传栏的“绘画天地”中定期（每月更换二次）展示作品。
3、布置好美术室，发挥美术室的作用，充分提高课堂教学质量。
4、积极组织学生参加各级各类的绘画比赛，进行“绘画之星”评比。
5、组织收集学生优秀习作存入“成长脚印”文件夹中。十二、音乐天地的建设
目的：培养创造美和审美能力，让学生知道生活离不开音乐。
场所：音乐室、舞蹈室、音乐教学及活动、红领巾广播室。
分管领导：宁
负责人：刘、邱
1、布置好音乐室，发挥音乐室的作用，充分提高课堂教学质量。
2、充分发挥红领巾广播室的作用，课间播放健康向上的歌曲。
3、人人都会唱《校歌》、都能唱好《国歌》《队歌》。
4、每学期组织“小百灵歌手”“小舞蹈家”“小乐器手”……等形式的擂台赛，进行“之星”评比，将荣誉证书存入“成长脚印”文件夹中。
十三、数学乐园的建设
目的：培养学生热爱数学的情感，让学生知道生活处处渗透着数学。
场所：宣传栏、数学兴趣小组。
分管领导：宁
负责人：巫
1、收集整理数学常识、数学故事、数学竞赛题公布于“数学乐园”专栏，并充分发挥“数学乐园”专栏的作用。
2、对各年级每学年组织至少一次的数学竞赛。
3、带好五年级数学兴趣小组（10人左右）。
十四、小发明、小制作的建设
目的：培养学生的创造能力和动手、操作的实践能力。场所：小制作室
分管领导：罗友发
负责人：叶
1、每学期定好小发明、小制作的计划。
2、做好小制作室的布置。
3、做好小制作所需材料与工具的配备。
4、组织落实小发明、小制作计划的实施，每学期组织一次小发明比赛和成果展示。进行“小发明之星”评比，将荣誉证书存入“成长脚印”文件夹中。
十五、多读书、读好书的建设
目的：从小培养学生多看书、看好的书的良好习惯。场所：图书室、阅览室。
分管领导：兰
负责人：丁、吴
1、做好图书室、阅览室的布置与管理。
2、做好图书的借阅工作。
3、监督各班图书角的管理与使用。
4、做好“历史上的今天”资料的收集与“历史上的今天”展室的布置。
十六、办公室的建设
目的：加强师队伍建设。
场所：各办公室。
分管领导：兰
负责人：王
1、各办公室的激励语布置。
2、各办公室的布置.
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