大塘中学文明礼仪教育活动
实施方案
为进一步加强全校师德师风建设和学校德育工作，优化学校育人环境，净化学生思想，养成文明的礼仪行为习惯，大力推进学校文明礼仪教育，努力提升全校师生的文明礼仪素养，构建文明和谐校园，根据教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》和省、市、县、中心学校有关文件通知精神，结合我校教育工作实际，特制定大塘中学文明礼仪教育活动实施方案。
一、指导思想
开展文明礼仪教育，深入贯彻落实科学发展观，切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，吸收借鉴世界有益文明成果，遵循初中教育教学规律和学生身心发展规律，全面提高青少年的思想道德素养和文明礼仪素养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。
二、活动主题
学文明礼仪创和谐校园做文明使者
三、目标任务
（一）总目标
让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。
（二）初中阶段具体目标
在培养学生养成文明习惯的基础上，让学生理解学习文明礼仪的意义。培养说文明话、办文明事、做文明人的意识。培养热心参与、友好交往的能力、能够自觉规范自己的行为举止，完善个人素养。
四、基本原则
（一）坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进，改进教育教学方法，寓教于乐，增强文明礼仪教育的针对性和实效性。
（二）坚持知行合一。在教育学生学习文明礼仪知识的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。
（三）坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育，不仅需要学校全体师生员工共同努力，同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合，形成合力和良好氛围，实现教育的最佳效果。
五、主要内容
根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。
交往礼仪
1、理解父母，懂得感恩。
2、掌握使用电话、电子邮件、手机短信、书信的礼仪。
3、做到集体活动时能遵守相关的规则和要求。
4、掌握拜访接待的基本礼仪，能热情、大方地与他人交往。
5、掌握与异性同学交往的礼仪。
6、能宽容、礼让他人。
7、在公共场所文明交流，不干扰他人。
六、组织机构
为了确保活动顺利开展，收到实效，学校成立文明礼仪教育活动领导小组。
组长：张
副组长：吴XX
成员：管鑫刘冷张
郭及各班班主任
由学校党支部和团委组成活动指导小组，对各班级的活动具体开展情况进行督查指导。
七、实施步骤
（一）文明礼仪教育活动宣传启动阶段
1、做好文明礼仪主题教育活动宣传动员工作，学校成立领导小组，制定活动方案。
2、利用升旗仪式学校举行文明礼仪教育实践活动启动仪式，动员师生积极行动起来，做文明礼仪的先锋。
3、开辟专栏，精心布置学校宣传专栏，利用校园广播、黑板报等阵地进行大力宣传，让全体师生明确活动的内容和意义，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。
4、以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展继承和发扬“文明古国、礼仪之邦”的传统美德等宣传教育活动为载体，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养学生良好的文明礼仪习惯。通过开展“文明礼仪伴我行”主题活动，广泛开展宣传文明礼仪行为，努力营造师生互动、相互督促、相互促进的良好氛围。
（二）文明礼仪教育活动具体实施阶段
1、制定阶段目标。学校结合学生实际，按照连续性、渐进性的原则，制定文明礼仪教育的阶段性目标。即：围绕学期总目标，分阶段安排月目标，月目标之间有着内在的联系，深度和难度逐步加大。学校以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《大塘中学中学生礼仪规范》作为我校文明礼仪教育的依据。
2、坚持教师言传身教，引导示范。在实施文明礼仪教育工作中，教师必须以身作则，言传身教，一定要做到“要求学生做的，自已先做好”，从教师做起，以教师的榜样引领学生。教师做到“七不进课堂”：衣着不整不进课堂；佩戴首饰不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言不进课堂；接打手机不进课堂；没有备好课不进课堂上课。
3、创新教育模式，多层次、多角度实施系列活动，推动文明礼仪教育的深入实施。
（1）丰富礼仪教育形式把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中。通过“学守则、学规范”知识竞赛、主题班（团）会、升旗仪式、演讲、征文、故事会等形式，组织学生学习领会《守则》、《规范》，以此推动文明礼仪教育的逐步深入。
（2）坚持“文明礼仪教育”进课堂。利用班会，每两周安排一次文明礼仪专题教育课，课表上墙，教师备课、讲课以学校编写的《文明礼仪常识问答》以及《学生礼仪常规细则》为依据，真正做到计划、教师、课时、备课、上课“五落实”。
（3）结合“爱国主义读书”活动，组织开展“五个一”活动，即阅读一本有关文明礼仪的书，写一篇文明礼仪教育体会文章，出一期专题专栏，讲一个感人的文明礼仪故事，做一件讲文明礼貌的事。
（4）结合每学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、“公民道德宣传日”和迎国庆等集会活动，以中华传统美德教育和传统教育为切入点，集中开展文明礼仪宣传教育活动。
（5）升华礼仪教育通过聘请老党员、老干部做传统和新形势专题教育，组织学生到烈士陵园以及当地的德育实践基地，对学生进行讲文明、懂礼貌，心中有祖国、心中有集体、心中有他人的思想品德教育。
（6）拓展礼仪教育渠道开展社会公德教育系列活动，组织学生通过社会调查、参加义务劳动和助残等活动，培养学生的文明行为、劳动意识、环保意识和大局意识。
（7）强化礼仪教育的主体意识和自觉意识。通过学生的日常学习、生活、集会等实践活动，让学生尝试、体验、反思文明礼仪教育，使外部教育、环境影响转化为学生内心自省、自励、变成自觉行为。在此基础上，通过检查评比以此来推进文明礼仪教育不断登上新台价。通过学生自评、小组评、班级评比、学校评比的形式，促进学生言行举止的良性转化，营造文明礼仪教育的浓厚氛围。
（三）文明礼仪教育成果展示、评比阶段
1、先以“班级”为单位，开展坐、立、行、走、说等礼仪比赛，然后以年级组为单位进行全校展示、评比。
2、各班、年级把在活动中涌现的典型事迹通过校园广播、黑板报、宣传橱窗等形式进行展示。
（四）文明礼仪教育总结、表彰阶段
1、开展文明礼仪班级、学生评优活动。校领导小组将组织人员深入各班进行检查、评比，并对开展情况进行总结、表彰。年终检查时，将学校文明礼仪教育活动的开展列入必查项目，对文明礼仪教育活动开展较好、工作成效显著的班级和学生给予表彰，对开展较差的班级和个人，将取消一切评优评模的评选资格。
2、整理资料，总结经验，做好申报工作。学校党支部和团委要做好活动过程中各种资料的收集和整理工作，并在活动结束后，对全校文明礼仪教育活动开展情况进行总结。
八、实施途径
要始终坚持育人为本，德育为先，将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程，注重提高文明礼仪教育的针对性和实效性。
（一）通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，《思想品德》等课程中涉及文明礼仪的内容要重点讲述。语文、历史、艺术、体育等其他课程要根据本学科的特点，适时进行文明礼仪教育。有条件的地方和学校可利用地方课程和校本课程进行文明礼仪教育。
（二）通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。文明礼仪体现在学校日常生活的各个方面，要根据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范（修订）》的要求和学生文明礼仪的有关规定，结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯。
（三）通过丰富多彩的校园文化活动营造文明礼仪氛围。不断开辟和拓展文明礼仪教育活动的空间，开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育
活动。采取讲故事、做游戏、知识竞赛等形式，抓住重要节日、重大活动、校园集会等契机，利用挂图、黑板报、宣传橱窗、图书阅览室等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。充分发挥学校党支部、团委等组织的作用。
（四）通过社会实践活动使学生践行文明礼仪。有效整合社会资源，创新载体，结合公益劳动、街道社区服务等社会实践活动，使学生在实践中感受文明礼仪，践行文明礼仪。
（五）通过教师模范行为引领文明礼仪。加强师德师风建设，规范教师文明礼仪，通过教师的身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范作用，促进学生文明礼仪习惯的养成。
九、保障措施和要求
（一）统一思想，加强领导。文明礼仪教育是学校德育工作的重要组成部分，是推进素质教育的重要抓手。学校要高度重视，根据省、市、县教育主管部门的要求，将文明礼仪教育纳入学校年度工作计划，列入日常教育教学活动，成立领导小组，制定实施方案，并从人力、物力和财力方面予以保障，要求教职工全员参与，形成合力，深入推进，力争形成长效机制。
（二）强化督导力度，建立督导激励机制。在活动的实施过程中，领导小组坚持文明礼仪日查日报制度，对活动中涌现出的集体、个人给予表彰，对发现的问题及时整改。
（三）加大宣传力度，营造活动氛围。学校通过校园广播、升旗仪式、国旗下讲话、主题班（团）会、黑板报、宣传橱窗等形式宣传，让活动深入人心，并逐步树立师生身边的礼仪榜样，发挥先进典范的示范和辐射作用。
（四）抓住教育契机，实时切入渗透。通过学生的日常学习、生活等实践活动，让学生尝试、体验文明礼仪教育，使外部教育、环境影响转化为学生自省、自励、变成自觉行为。
（五）抓住重点，建立长效机制。文明礼仪是一次长期工作，学校不仅要紧紧抓住每年_月份和九月份两个“礼仪”教育月，而且要在平时德育工作中把“文明礼仪”作为重点来抓，让文明礼仪贯穿师生工作学习生活的方方面面。
大塘中学
20__年_月_日
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