关于大学校园垃圾分类的调查报告

关于大学校园垃圾分类的调查报告—以湖南商学院北津学院为例

白济云江威周琳彭佳玉贾XX敏刘薇龚超

一．调查基本情况：1．调查目的：

了解大学生垃圾分类意识和行为，研究大学校园内有效地垃圾分类措施。2．调查范围：

湖南商学院北津学院。3．调查方法：

抽样调查—对大学垃圾分类情况抽样调查，调查校园不同区域的垃圾分类设置。4．调查时间及事件：

20__年12月20日：调查分类垃圾桶设置情况。

20__年12月21日：向学生以及后勤人员发放调查问卷。20__年12月22日：调查结果汇总。制作统计数据表。

20__年12月23日：完成调查报告，征求相关老师更改意见。二．调查结果发放问卷数：200

第一个表格表明在受调查184人中有30人满意校内的垃圾分类措施，50人不满意，108人觉得一般。

第二个表格表明138人觉得有必要在校内设置不同种类的垃圾分类设施，我们可以看出近一半的人对学校现有垃圾分类设施一般，有超过一半的人认为有必要在不同区域设置不同种类的垃圾分类设施。可见大学垃圾分类设施不完善成为实现垃圾分类的客观阻碍之一。

从第三个表格可以看出68人有分类丢垃圾的习惯，78人偶尔有丢垃圾的习惯，42人没有分类丢垃圾的习惯。可见大部分学校有一般垃圾分类的意识和行为，还有小部分人则没有。

第四个表格表明有3/4的人没有将垃圾分类回收的习惯。可见大学生还没有垃圾回收的意识。主要是嫌麻烦，回不回收无所谓。所以加强思想上的教育尤为重要。第五个表格反映出大学生对垃圾分类基本知识的了解程度。可见大学生对垃圾分类有基本的了解。

第六个表格可以看出垃圾分类困难主要是同学们自己的意识不强，其次是学校的垃圾分类措施不完善。

第七个表格和第八个表格说明近3/4的同学希望学校增设垃圾桶并表示愿意遵守学校相关规定，可见同学们对垃圾分类的积极性是很高的。

三．问题及思考

总的来说，大家对垃圾分类的现状不是很满意，大家都看到了现行的垃圾分类制度存在无问题。大家有分类意识，但意识欠缺，加上其它客观因素使得分类措施无法得到落实。垃圾设施的不统一使得分类意识逐渐削弱。

四．解决建议

1．校园设立分类垃圾桶

2．分类垃圾桶的改革。总体来说，垃圾可分为四大类：可回收垃圾，有机质

垃圾，有害垃圾和其他垃圾。由于大学校园里各个区域分类比较明显，因此在各个区域里产生的垃圾种类也不同。所以我们在设立分类垃圾桶时，可以根据不同区域产生的垃圾种类来设立不同的垃圾桶。

3．由青年志愿者协会等学生组织在校园内进行宣传。调查中显示，高校学生

虽然是高素质人群，但是由于专业的，平时并不接触最基本的环境知识，所以对于垃圾可否分类，如何分类并没有足够的知识。这也是分类中最大的瓶颈，因为缺乏知识就不可能做到所有人都进入垃圾分类的行列，给分类增加了很多困难。

附;调查问卷

关于大学生垃圾分类的调查问卷

为充分了解我们同学在日常生活中对待垃圾的处理情况进一步培养我们同学保护环境，低碳生活的意识和行为习惯，我们开展了一次关于我院垃圾分类的调查，请各位同学抽出时间积极配合，认真作答。

1．你对学校的垃圾与分类措施是否满意

A.满意B.不满意C.一般

2．你认为有没有必要在不同区域设置不同种类的垃圾分类措施

A．有B.没有C.无所谓

3．你在学校有分类丢垃圾的习惯吗

A．有B.偶尔C.没有

4．你在宿舍有将垃圾分类回收吗

A.有B.没有

5．下列日常垃圾中你认为哪些是可回收的（多选）

A.废纸B.塑料C.玻璃D.金属E.废电池F.砖瓦瓷砖

6．你认为进行垃圾分类困难是因为（）

A.学校垃圾分类措施不完善

B.自己的意识不强

C.后勤人员工作不到位

D.其他

7.你希望学校增设垃圾桶吗

A.希望B.无所谓

8．若学校严格规范垃圾分类措施你愿意遵守吗

A.愿意B.不愿意

问答题：

9．中国的垃圾一般分为哪四类

10．你对学校的垃圾分类措施有什么建议