团体辅导
团体名称：心理教育训练课程第二组
领导者：___时间：20__年_月_日
十．团体名称：领导者：团体性质：封闭性.结构性团体成员对象：心理教育训练课第二组所有成员团体人数：13筛选方式：随机分组团体时间：20__年10月24日团体次数：一次团体地点：师元楼101教师活动目标
为了增加组员之间的沟通，增加组员与组员间的了解，消除彼此隔阂，培养大家感情。让大家熟悉沟通的重要技能，了解沟通时易有的错误，让大家顺利沟通。
十一.热身活动：不要激怒我
1.目的
语言和态度是人与人之间沟通时的两大主要方面。面对对抗的时候，有的人说出话来是火上浇油，有的人说出来就是灭火器，效果完全不同；下面的团体活动的目的就是要教会大家避免使用那些隐藏有负面意思的甚至敌意含义的词语。
2.时间：15分钟
3.操作过程
（1）.将学员分成3人一组，但要保证是偶数组，每两组进行一场
游戏；告诉他们：他们正处于一场商务场景当中，比如商务谈判，比如老板对员工进行业绩评估。
（2）.给每个小组一张白纸，让他们在3分钟时间内用头脑风暴的办法列举出尽可能多的会激怒别人的话语，比如：不行、这是不可能的等等，每一个小组要注意不使另外一组事先了解到他们会使用的话语。
（3）.让每一个小组写出一个一分钟的剧本，当中要尽可能多的出现那些激怒人的词语。
（4）.告诉大家评分标准：①每个激怒性的词语给一分；②每个激怒性词语的激怒程度给1～3分不等；③如果表演者能使用这些会激怒对方的词语表现出真诚、合作的态度，另外加5分。
（5）.让一个小组先开始表演，另一个小组的学员在纸上写下他们所听到的激怒性词汇。
（6）.表演结束后，让表演的小组确认他们所说的那些激怒性的词汇，必要时要对其做出解释，然后两个小组调过来，重复上述的过程。
（7）.第二个小组的表演结束之后，大家一起分别给每一个小组打分，给分数最高的那一组颁发“火上浇油奖”。
十二.主体活动：穿衣服
1.目的：沟通的一大误区就是假设别人所知道的与你知道的一样多，比如下面这个团体活动就以一种很喜剧的方式说明了这一点给人际交往带来的不便。
2.时间：20分钟
3.操作过程：
（1）.挑选两名志愿者，A和B，其中A扮演老师，B扮演学生，A的任务就是在最短的时间内教会B怎么穿西服（假设B既不知道西服是什么，又不知道应该怎么穿）。
（2）.B要充分扮演出当学员的学习能力比较弱的时候，老师的低效率，例如：A让他抓住领口，他可以抓住口袋，让他把左胳膊伸进左袖子里面，他可以伸进右袖子里面，以极尽夸张娱乐之能事。
（3）.有必要的话，可以让全班同学辅助A来帮助B穿衣服，但注意只能给口头的指示，任何人不能给B以行动上的支持。
（1）解释应该怎么做。
（2）演示应该怎么做。
（3）向学员提问，让他们解释应该怎么做。
（4）请学员自己做一遍
（5）相关讨论
1.对于A来说，为什么在游戏的一开始总是会很恼火
2.怎样才能更好的获得A与B之间的更好的沟通
十三.分享总结
在沟通中我们常常无意识的做出很多让他人受伤的事情。第一个热身就让我们认识到很多时候往往在不经意之间说出很多伤人的话，即便他们的本意是好的，他们也往往因为这些话被人误解，达不成应有的目的。我们在说每一句话之前都应该好好想想这句话听到别人耳朵里面会是什么味道，会带来什么后果，这样就可以避免我们无意识的说出激怒性的话语。实际上，在我们得意洋洋的时候往往是我们最容易伤害别人的时候，保持谦虚谨慎的态度，不要像骄傲的孔雀一样，往往会使我们的人际关系为之改善，使人与人之间的交流更容易一些。
而我们的主题活动中就让我们体会到在沟通的过程中，微笑和肯定是非常重要的，肯定别人做出的成绩，即使是微不足道的，因为那样可以帮助他们巩固自己的自信心，更快地掌握所要学习的知识。
姓名：冯
学号：0
学院：地理科学学院
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