学校
在年度县机关作风评议活动中，我校被评为“基本满意”等级。根据上级领导的要求，我们对年度机关作风建设情况进行认真总结，深入查找存在问题，分析存在问题的原因，并有针对性地提出整改方案。
一、存在问题。
二、主要内容及措施、时限
根据自查发现的问题，结合我校的实际，我们决定从下几个方面进行认真整改：
1、抓好学习，统一思想，提高认识。学校将通过召开干部培训会、全体党员培训会和全校会的形式，对全校教职员工进行多层次的培训。通过干部培训，提部的思想素质、业务素质，增进干部参与民主评议政风行风整改工作的积极性，激发创造性，推进各处室的工作；通过全体党员的培训，让全校党员在民主评议政风行风整改工作中率先垂范，做出表率，发挥党员的先锋模范作用，推动学校民主评议政风行风整改工作的深入开展；通过全校教师培训，营造氛围，明确责任，增强老师的危机意识，强化教师的师风师德建设，通过交流和相互学习，提高教师的业务素质，为学校的行风建设打下良好的基础。
2、标本兼治，从源头上加强行风建设。1在依法治教方面：加强制建设，增强全校广大干部教职工的法制意识，加大教育行政执法力度，严格教育执法程序，规范政务管理，深入推进依法治校和校务公开制度。2在队伍建设方面：强化干伍和教师队伍职业道德建设，加大对干部、教师培训力度，全面推进人事制度改革，完善岗位职责，加强检查考核，进一步健全竞争激励机制，建设一支勤政廉洁、爱岗敬业、务实创新、具有较强综合素质的干部教师队伍。
3在方面：更观念，转变教育思想，进一步改进和加强工作，加快课程改革、招生评价制度改革，加快技术现代化进程，切实减轻学生过重课业负责，重视培养学生的创新精神和实践能力，不断提高教育质量，促进学生全面发展。4在制度建设方面：针对学校存在的问题，建章立制，从根本上整治教育行风问题，规范教育行为，努力创造一流行风，促进教育发展。
3．具体措施：
一领导班子自身建设方面：加强领导班子自身建设，树立全心全意为人民服务的思想，进一步提高班子整体的凝聚力和战斗力，提高决策的正确性和科学性，真正发挥战斗堡垒作用。增强落实“科学发展观”的自觉性，树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念，推进我校各项工作的全面进步。
1、加强学习，提高思想理论水平，更新教育观念。坚持党支委每月一次的政治学习制度，做到计划性、系统性、实效性相结合，带头思想，转变观念，努力构建学习型领导班子。
2、坚持民主集中制原则，重大事件的决策务必做到公开、民主，体察,反映民心。按议事规程进行决策，班子成员必须维护党政联席会议的决议，带头贯彻执行，做好解释疏导工作，保证决策的实施。加强工作协调，严格按工作程序办事。
3、坚持搞好党风廉政建设，坚持落实和加强党风廉政建设责任制，明确责任考核制度。认真执行上级领导机关有关党风廉政建设的有关决定，做好重大事项报告定期汇报工作，班子成员自身要加强组织观念，遇到事情自觉向组织汇报。加大校内监督力度，学校领导要结合民主评议行政干部、党内民主生活会等，听取群众对廉政建设的意见和建议，沟通情况，解决问题，增进团结。
4、大胆创新，锐意进取。不断总结和完善已有的经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创新局面。继续保持领导班子原先的优良作风，加强沟通，着眼全局，协力合作，把领导班子建设成凝聚力、战斗力很强的领导集体。
5、整改时限：马上整改，长期坚持。整改责任人：党政负责人
二学校内部管理方面：建立“以德立校、以法治校、以能创校、以勤持校、以绩强校”的管理机制，坚持“一切为了学生的发展”的办学理念，深化内部管理改革，提升学校管理水平，形成高效、协调、服务的管理体系和工作机制，使全校教职工在教育教学和管理服务的各个岗位上，行为有准则，考核有标准，学校的管理水平跃上一个新台阶。
1、加强对中层干部和处室考核。树立以“管理就是培训、管理就是服务”的宗旨，加强学校各层级管理。对学校中层处室，严格规范管理措施，使中层干部能做到德高可羡，身先垂范，则不令而从；使处室工作具有性、表率性、主动性、条理性、到位性、协调性、创新性、效率性。
2、树立“今日事、今日毕”的理念，确保管理体系的有效运行。健全坚持每周工作讨论制度，要求班子成员对每周的工作情况进行及时报告，对下周工作进行布置、协调，对出现的问题及时讨论研究解决。加强制度管理和相互协作，落实管理责任。
3、完善民主监督机制，实现民主治校。坚持以教代会为主要形式的学校民主管理制度，进一步健全校务公开制度，加大对校务公开的督查和财务、基建、采购等专项检查，保障教职工的知情权、参与权、监督权，努力构建和谐、民主的校园氛围。
4、严格执行上级有关规定收费，不自立项目、自定标准及搭车收费，做到合法操作、规范操作。
5、整改时限：正在整改，长期坚持。整改责任人：后勤、工会负责人
三教育教学方面：改变脱离时代实际要求的学生教育模式，要根据新课程标准增强课程设置和教材内容的适应性，以及教育方式、制度和方法的灵活性，提高教职工的理论知识和业务素质。要突出办学特色，强化教学工作的中心地位，严格教学管理，深化教学改革，努力提高教育教学质量。
1、加强教学质量监控和教学质量评价工作，建立相关工作制度，完善评价体系。建立教师发展水平评价指标体系，每学期定期对教师的职、绩、能、
识进行规范的考核和考评，以此作为对教师进行评优、晋升、奖励的依据，通过学校教师工作评价制度、分配制度、奖励制度、课堂教学管理制度的改革和完善，奖勤罚懒。
2、要研究制定关于提高教学质量的可行措施，制定学科建设的总体规划，加大科研服务力度，明确学科建设近、中、远期目标，培养和建立学科带头人队伍，形成学科梯队，发挥团队优势攻坚破难，进一步促进教学改革，严格教学管理，提高教学水平。
3、通过“优秀班主任”、“”等评选活动，广泛开展师德师风教育、为人民服务的教育、爱岗敬业教育和世界观、人生观、价值观的教育，树立教育教学工作中各方面的榜样和典型，通过榜样的树立，形成价值取舍的正确导向，鼓舞和带动其他的教职员工，进一步塑造人民教师健康的人格和完美的师表。
4、严格教学常规，执行好各类教学法规文件，认真落实《丰顺县中小学教学管理制度》，加强对日常教育教学工作的管理监督工作，狠抓课堂秩序，抓好教学各环节的落实，及时纠正不规范的教学行为。加强师资队伍建设，保证教师队伍的稳定，尤其是继续加大对的培养、考核力度，推进师徒结对、名师工程建设。
5、教育质量是学校的生命线，要进一步树立质量意识，强化品牌意识，切实办好，发展，抓好班、艺术班，做精做优，打造品牌，增大中学知名度，稳步提高教学质量。
6、整改时限：从现在开始，力争年内见效。整改责任人：教学负责人
四思想政治工作方面：全面实施素质教育，坚持以德育为首，把“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”作为各部门的工作原则，学校的各项工作中都要体现出“育人”的功能，遵循未成年人思想道德建设的规律，注重个性化教育，促进学生的全面发展，为学校发展提供精神动力和组织保证。
1、关于学生的思想道德建设，学校责无旁贷，课堂是主阵地、主战场。学校始终坚持素质教育，德育为首，主动与家庭、社会协调，合力抓好未成年人思想道德建设。加强与教师、学生家长、教育行政部门的沟通，争取社会各方面及人民群众对中学工作的关心、重视与支持，增强学校办学整体合力。
2、着力抓好三大教育，即弘扬和培育民族精神教育、、行为习惯的，积极落实思政工作、学风建设、文化建设、人文关怀、、心理“六到位”，对学生早读、晨练、上课、晚自习、就寝等几个日常活动的重点环节进行经常性督导和检查，对各环节中出现的问题，早发现、早控制、早处理，优化育人环境。
3、加强校园文化建设，发挥校园文化建设的德育效能，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境，坚持走环境育人之路，让每个学生在不知不觉中接受教育，潜移默化，润物无声，给人以奋进向上的力量，促进学生实践能力和创新精神的发展。
4、整改时限：马上整改，长期坚持。整改责任人：政教负责人
民主评议政风行风，整改是关键，我们将按照上级主管部门的统一部署，结合学校的实际情况，按照此整改报告，有计划地开展整改工作，对于短期目标，抓紧时间，立即整改，要做到立竿见影；对于中长期目标，从现在做起，积极创造条件，一步一个脚印，争取早日见成效。坚持“标本兼治、综合治理”，做到以改促建设，以改促改革，以改促发展，并力争在整改行动中，做到思想认识领先，整改行动领先，行风建设领先，整改成绩领先，办好人民满意教育。
中学
4月20日
行风评议工作整改方案
在民主评议机关和行业工作作风评议中，我校位列县直属学校倒数第一名。按照《某某县民主评议机关和行业作风工作的实施意见》的文件要求，我校民主评议行风工作已进入集中整改阶段。针对我校行风评议中反映的行风问题，认真地进行整改，确保取得实效。现结合县纠风办对我校民主评议政风行风整改工作的要求，特制定如下整改方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的精神，全面落实纪委及省市县纪委全会精神，结合县民主评议政风行风工作征求的意见，查找存在的问题，深刻剖析问题产生的原因，逐条制定整改措施。
二、存在的主要问题
通过认真开展我校政风行风建设自评工作，广泛征求各方面的意见和建议，并结合民主评议机关和行业工作作风评议中反映出来的问题，我校存在的主要问题如下:
1、我校现有15名教师，平均年龄46岁，教师老化严重，青黄不接；学科搭配不尽合理，缺乏小学语文、数学等学科方面有专长的教师，导致培训的实效性不强；同时，部分教师多年脱离教学一线，与教学实践脱节，又未对教育教学工作实践进行认真的总结和反。以上诸多原因，严重制约着学校培训质量的的进一步提高。
2、部分教师学习意识不强，服务意识有待进一步提高。
三、整改措施
一、转变工作作风，不断强化服务意识
积极引导广大干部、职工牢固树立服务意识。一是抓领导干部责任制落实，领导干部结合教育教学工作实际，深入基层学校，开展调研，形成有价值的研究报告，使之更好的服务中小学的教育教学工作。二是加强对干部的管理，制定和完善学校规章制度，进一步严格上下班时间，严格考勤制度，严格请销假制度，严格进修学校教学事故管理办法等制度，使管理考核和年终奖惩挂钩，坚决杜绝自由散漫、无组织、无纪律的行为。三是采取开设学校政务公开栏、财务公开栏，设立举报箱、意见箱，进一步加大政务、校务公开工作的透明度。四是组织全体教师进一步深入中小学校，深入课堂，向基层学校教师学习，取长补短，共同提高。
责任人：校长
责任部门：办公室
整改期限：1月12月
二、加强理论学习，在建设学习型班子上下功夫
坚持周一政治理论集中学习制度和业务学习、工作通报制度，不断拓宽视野，增强大局意识和创新意识，注重培养战略思维能力。要增加学习时间，创造学习环境，除了加强政治理论和业务知识的学习外，还要进一步增加法律法规方面的学习内容，还要坚持向基层同志学习，向兄弟学校学习。同时要发扬理论联系实际的学风，克服教条主义和本本主义，针对影响教育科学发展的重大问题，认真学习与深入研究，用科学的理论来指导实际工作，从而达到学以致用的目的。
责任人：校长
责任部门：办公室
整改期限：1月12月
三、完善制度，加强督查，确保工作推行有力
一是分解量化工作，指定具体承办人，将任务落实到人头，省市以项目形式推进的工作实行项目负责制，要定期向分管领导汇报工作，分管领导要及时为主要领导提供详实，准确的工作进展情况报告。二是实现每周一汇报、安排、通报工作的工作制度，由分管领导负责，周一进行工作安排、汇报上周工作情况和总结存在问题，对存在的问题实行责任人负责制度，分管领导配合的原则，督促加以解决。三是对每项工作完成情况，要采取定期、不定期等多种形式，组织相关部门和人员进行实地检查、落实，对检查中发现的问题要落实责任人，限期整改解决。
责任人：校长
责任部门：办公室
整改期限：1月12月
四、加强干伍和教师队伍建设，不断提高科学发展的能力
一是加强对干部的培养、教育工作，积极营造“学习型组织”的氛围，不断提高党员、教职工个人素质和整体水平。二是制定和完善一整套行之有效的干部职工绩效考核体系，做到用制度管人，用制度管事，充分调动教师的工作积极性。
责任人：
责任部门：师训处
整改期限：1月12月
五、加强工作，不断提高培训质量
开展教育课题研究，提高教育科研水平。鼓励教师根据自身的优势和工作实际的需要进行课题研究，善于把新理念运用于实践，实现新创造，结出新成果，实现新跨越，凸现学校的办学特色和品牌。责任人：
责任部门：师训处
整改期限：1月12月
六、进一步加强对外宣传工作
由于我校主要承担中小学幼儿园教师的履职晋级培训、骨干教师培训等工作，与县内其它部门的业务联系少，导致学校的社会知晓度低，对学校开展的工作也不甚了解。为此，我们将通过多种渠道
进行宣传：一是将我校开展的重点工作通过新闻媒体及时向社会公示，二是邀请、政协委员到学校调研，了解我校工作开展的情况，三是加强与基层学校的沟通交流，进一步扩校的影响力。责任人：
责任部门：办公室
整改期限：1月12月
四、组织领导
为加强对此次民主评议机关和行业作风整改工作的组织领导，学校成立民主评议机关和行业作风整改工作领导小组，负责对相关工作的指导和组织协调，成员如下：
组长：
成员：
我校将以此次民主评议行风工作为契机，进一步强化学习意识、服务意识、进取意识，引导教师切实加强理论修养、道德修养和作风修养，牢固树立正确的事业观、工作观、政绩观。围绕学校“小实体，多功能，大服务”即“一校”“两基地”“三站”“四个中心”的办学格局，进一步为全县教育教学工作做好“培训、指导、管理、参谋、服务”的各项工作，使进修学校各项工作又好又快发展，更上一个新的台阶。
若尔盖县小学
在县教育局的正确领导和统一部署指导下，行风评议已进入第二阶段——自评自纠工作阶段。为了进一步改进我校工作作风，真正树立“教育为人民服务，学校为学生着想”的良好形象，我校高度重视，把自评自纠阶段的工作列入学校重要议事日程，做好动员，精心组织，扎实开展，形成党政领导齐抓共管，一把手负总责，分管领导具体抓，上下联动，人人参与的工作局面。在行风评议的第二阶段，我们通过民主评议，认真查找学校廉洁从政和工作作风建设上存在的薄弱环节，解决教育乱收费及师德水准不高等人民群众反映强烈的问题。围绕抓好自查自纠自评、广泛征求意见和边查边改三项重点工作，按照实事求是、边查边改的原则，找准问题、解决问题、推进工作。
我们联系学校实际，通过多种形式听取教师、学生、家长和社会各界的意见和建议主要采取“问”“谈”“访”三种形式，敞开校门，接受教师、学生、家长、社会各界的评议，对照评议内容和要求，找准存在问题，重点要在解决涉及群众切身利益、群众关注的热点问题上，尤其是对教育收费、招生考试、教材教辅、补课行为、建设工程、物资采购、校务公开和师德师风建设等问题，广泛收集，认真梳理，进行分析，并以此制定切实可行的整改目标和整改方案。
通过“问”“谈”“访”三种形式敞开校门，接受学生、家长、社会各界的评议，在家长、学生座谈会上和回收的家长调查问卷、教师调查问卷和征求意见表中，以及在走访社区、街道、对口中学等各有关单位，直接听取社会各界的意见和建议中，对若尔盖县小学“依法治校、管理强校、质量立校、科研兴校、特色名校”的办学指导思想教学成绩普遍表示可赞赏，充分肯定学校规范收费和师德师风，认为学校的办学思想是端正的，领导作风，教风、学风、班风、校风是好的；认为教师的师德端正、教学严谨、爱岗敬业，对学生充满爱心；尤其是面临红山XX整合时期，学校领导班子始终以大局为重，积极做好社区、家长、教师、学生的正面宣传引导，为调整过程中确保稳定所作了大量工作表示欣赏。他们认为，学校领导班子始终保持积极的心态，用心经营用智慧引领，使学校干群关系和谐、师生关系融洽，家校联系密切，教师积极性高，近几年，学校保持稳定，在稳定中发展，在发展中创造，学校教育教学质量稳居区一级同类学校前列。这非常值得肯定；普遍对学校认为学校能严格执行教育收费、规范教育收费行为，收费项目清楚，收费公开透明，没有乱收费的情况，也对确有困难的学生和低保户学生，按减免相关的费用，没有乱办班、乱补课、强行征订报刊资料等情况，认为学校对群众反映热点问题的态度和查处纠正情况满意，学校对各种投诉实行三必原则：有投诉必接，有投诉必查，有投
诉必复，对误会及时澄清，对问题及时查处。认为学校始终坚持实行校务公开。他们对学校的发展充满信心。
学校分别向教师、家长、学生代表发放《若尔盖县小学行风情况问卷调查和征求意见表》共700份，收回660份，99%以上对学校行风的总体评价是满意或比较满意。
在进行广泛的调查研究，征求学生、家长和社区街道意见与建议的基础上，查找存在问题主要原因制定了整改目标和整改措施如下：
一、工作目标
围绕抓好自查自纠自评、广泛征求意见和边查边改三项重点工作，按照实事求是、边查边改的原则，达到找准问题、解决问题、推进工作的目的。对照评议内容，切实把问题找准找全，把原因分
析透彻，把整改措施订好，做到边查边改、未评先改，以实际行动取信于民。通过自查自评自纠，进一步端正工作思想，转变工作作风，提高工作效率，推进行风建设，为第三阶段认真整改奠定坚实基础。
二、整改措施：
问题一：由于学生来转制社区的居民子弟和外来工子弟，一些学生的良好的卫生习惯、学习习惯还有待加强。希望学生的行为习惯养成教育要继续深入开展。
整改措施：继续扎实有效的开展行为规范养成教育。一是加强班主任队伍的建设，二是加强少先队建设，共同在培养学生干部方面下功夫，注意表彰先进，树立典型，努力促使学生形成“自我教育，自我管理，自我约束，自我纠错”的氛围。
问题二：个别教师教育教学观念还未彻底转变，还有些不太适应课改的要求；个别教师工作责任心还不是很强，教育教学方式方法有待改进；有个别教师方法比较简单，教育教学效果还不够。个别科任教师还未树立全员育人的思想，对学生不够重视。
整改措施：
一继续加强师德师风建设，提高教师队伍素质。
1、结合学校实际，加强师德建设。开展形式多样的职业。在全体教工中经常学习《教育法》、《》、《未成年人保》、《中小学规范》以及有关教育法律法规，开展包括职业观、职业思想、职业责任和职业纪律在内的职业道德教育，并有计划地进行相关内容的有奖知识问答活动，撰写心得体会，收集典型的事例，进行案例分析讨论，开展师德承诺方案活动等，通过各项活动，培养教师爱生敬业、自尊自爱、为人师表、改革创新的职业精神。努力打造一批敬业爱岗、乐于奉献的教师，先进、师德高尚、业务精湛，富有改革创新意识,充满活力的教师队伍。
2、组织广大教师学习教育教学理论，促使教师具有较好的政治思想素质和具备较强的思辩、探究教学规律的能力，学校为了强化教学管理建立了行政教师双向任意听课制度，建立了每周一次教研活动，探索有效教学的策略和技术，加强教师间的交流与合作，促进有效教学的实现，本着“请进来，走出去”的理念，定期请专家来校讲座，经常组织教师外出听课学习，提高教师的教育教学水平。学校把教育质量视为学校教师的生命线，学校建立了质量监控制度，随时发现并解决教育教学中存在的问题。
3、开展“我讲我的教育教学故事，我学身边的先进人物”的活动，树立优秀教师的榜样作用。表彰在学校教育教学工作中已经成长起来了一批优秀的教师，使他们的教育实践和先进事迹，成为一本活教材，通过这样的“教材”，很好地感染广大教师，激发教师的师德情感，工作的积极性，创造性。
二修订学校的有关制度。
围绕行风评议、师德师风建设、治理教育乱收费为主要内容，修订学校规章制度如《若尔盖县小学教学常规管理制度》、《若尔盖县小学家访制度》、《若尔盖县办公制度》《若尔盖县小学收费管理制度》等等，从源头杜绝体罚或变相体罚学生、乱收费、师德师风下滑等现象的出现，激发广大教职工工作的积极性，创造性。
问题三：个别教师与学生家长沟通不够，导致个别家长对某些事情产生误会。
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