一、指导思想
1、要面向全体学生，立足学生最近发展区和学力水平，关注每个学生的情感，激发他们学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，由核心知识指向核心能力;
3、贯彻“三环一体导学助教”，突出学生主体，教师主导，遵循先学后教再应用;
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生结合生活实际掌握历史的发展，通过历史让他们体会国家的不断强大，激发学生的爱国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。以全面、协调、可持续的科学发展观为指导，以基础教育新课程改革实验工作为中心，深入研究教学中存在的问题，促进教育教学改革不断深化，制定本人的工作计划：研究新教材，用好教材，结合教材实践，树立新课程的基本理念和现代教育思想。
二、研修形式
1、合理利用网络培训，有目的、有计划的开展网上学习，如观摩课堂教学，学会知识拓展;
2、总结本学期教学过程中的得与失，深入反思，吸取经验教训;
3、为下学期做准备，研究教材，做到深入浅出，让学生会学会应用;
4、继续学习“三环一体导学助教”理论知识，并结合这一理论知识，深入反思如何在课堂实践中应用这一理论知识。
三、实施步骤内容
1、七年级历史下册新目标教材研究，每天花1小时。
2、教学反思总结;
3、网上学习，每天1小时。
4、个人制定学习计划;
5、“三环一体导学助教”理论知识学习，每天1小时。
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