一、总的设想和目标：
认真学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推进课程改革和新课程的实施研究，大力实施素质教育，营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。进一步加强教学常规建设，以学生的发展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，为我校新一轮内涵性发展作出贡献。
二、教学研究、教改课题：
“网络教研、现学教材校本化”，本组教师参与学校全员德育教育工作。
三、本学期主要工作：
本学期以改进教法、学法，优化课堂教学效果为主旨，以提高教师业务能力为目标，积极开展教研教改工作。
（一）加强学习，更新教育观念，转变教学思想。
（1）不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的动态。认真学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革课堂教学的模式，进行教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走向生活。
（2）积极参加市教研室组织的教材培训，加深对新课程的理解，提高教师处理教材的能力，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。
（3）组织教师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进行评价，充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。
（二）、扎实做好常规教学和教研教改工作
（1）认真学习《学科教学常规》，按照学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。
（2）加强集体备课，抓好备课关。各年级的每一单元都要组织一次集体备课。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。在备课方面，引导教师转变观念，将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计，由只关注部分转变为在研究整体的基础上关注部分。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。
（3）课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，思维为核心，能力为目标”的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系，引导教师积极将信息技术应用到课堂教学中来，充分开发和利用网络信息资源，进一步激发学生的学习兴趣，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提高课堂教学的实效性。
（4）重视交流学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，继续要求教研组成员加强校内外学习交流，不定期听课，学习其他教师的教学经验。通过开展听课、评课活动形成相互学习，取长补短的教学风气。
（5）重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略：平时对学生要多观察多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合及时作教学工作的调整，可以少走弯路，多出成效。
（6）做好月考、期中、期末考试的出卷、阅卷、试卷分析、讲评、反馈工作，保证考试的有序有效。尤其是高一的水平测试和高三的应考复习工作。
（7）重视理论学习与教学实践相结合，积极撰写案例论文，积极参与课题研究，提高自身的理论水平、科研能力，成为全面发展型教师。人人参与小专题研究，将学校小专题研究落到实处。
（8）积极开展教学竞赛，兴趣小组活动。
伴随新课程的实施，鼓励教师积极开设第二课堂的教学，如进行校本课程的开发与研究，积极开展各种竞赛活动，同时，组织学生开展各种兴趣小组活动，激发学生的兴趣，拓宽学生的知识面，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的综合素质。
（9）抓好毕业班的工作：加大对高考的研究力度。做好高考试卷分析和研讨工作，寻找高考试卷与课改工作的切合点，反思教师的教学行为，转变教师的教学理念，认真总结___年高考经验，加大对高考的研究力度，重视有关考试改革的信息采集及交流，准确把握在考试观念、考试内容及考试办法等方面的改革动向，开展多样的专题教研活动。
（10）作业布置与批改：按照学校要求适当布置作业：每节课作业量不超过20分钟；全批全改和抽改相结合；每次的作业要有适当评讲，要给学生可参考的正确答案。
（11）根据学校的布置，配合教导处认真抓好教学常规的检查落实。
（三）、加强对年青教师的培养工作
（1）根据学校要求做好“一帮一”工作。根据本组实际情况，确定安排如下：马学军__ __ 江建娇、吴克东__ 米鹏、马俊---马海燕师徒结对，鼓励年轻教师多向老教师学习请教，同时，老教师也应向年轻老师学习新的教育方法和信息技术。
（2）年轻教师对教学的各个环节要步骤清晰，要求明确，为培养扎实的基本功奠定良好的基础，同时也使自己的教学更科学更有效。
四、具体活动安排：
（1）交流学校教研室工作会议的精神，制定教研工作计划，制定本教研组教学常规要求。
（2）学习学科教学常规、新课程标准、学习有关校本课程开发理论。
（3）做好各年级的月考试卷的命题、审核、考试及阅卷工作。并作好试卷分析及针对问题提出应对措施。
（4）定出本教研组本学年“一帮一”计划。
（5）根据学校教导处要求，定期检查备课情况。
（6）加强学科教学资源库建设。
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