石朝中学继续教育集中培训工作总结
实施继续教育是提高教师整体素质和促进教师专业化发展的有效途经，也是全面实施素质教育的关键。为此，我校自始至终把继续教育工作作为工作的重点，认真贯彻执行县教育局的有关文件精神，认真履行上级实施计划的安排，现将本次培训的主要工作总结汇报如下：
一、培训工作概况
第三轮继续教育在整体时间安排上和以往不一样，采用了假期集中培训。因此，我校从实际出发，统筹安排，坚持以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把整个培训工作分为三个阶段。
（一）培训前的准备阶段（2022年x月份）
主要工作有：研读上级文件、领会文件精神；成立领导小组，召开全体教师工作会议，出台《六都中心学校第三轮继续教育实施方案》，明确专题学习的任务和目标，突出了问题的解决，强化了教师观念的更新。
为了更好地将“备好课”专题集中培训工作有效开展，我校从广大教师中广泛征集备课问题单，组织骨干教师对征集上来的问题进行归类、整理。并把整理好的问题送交指导团队，由指导团队合理选择集中培训的内容。
（二）培训工作实施阶段（2022年x月份－2022年x月份）
根据石台县XX进修学校下发的《关于“备好课”专题培训的指导建议》，我们把六个模块大致分为六个月来完成。对每个模块专题的学习，我们都认真履行了“个人自学→提
交问题→小组研讨→反馈信息→反思小结”的操作程序。确定各模块需要完成的任务，明确需要上交的材料，按月认真落实以下学习任务。
9月份，在“备课与师德行为”模块的学习培训中，通过集中培训学习，分组研讨，帮助教师端正了师德的基本行为，重新认识了备好课的重要意义，树立了自觉备课的意识，在整个学习过程中，每位教师均认真撰写了学习笔记。
10月份，在“新教材与学科知识更新”模块的学习中，每位教师在认真熟悉教材知识体系的基础上，结合所任学科进行整合、梳理，撰写了所任学科教材分析报告。从教材分析报告的撰写质量上来看，本模块理论学习为教师把握教材体系起到了一定作用。
11月份，在“教学设计与学习论”模块的学习中，每位教师认真撰写了学习论方面的自学笔记，并通过联系备课实际需要，完成了一一是突出对骨干教师的培训，二是突出对青年教师的培训，三是突出对现代教育技术和现代教育理念的培训。例如：开展“师徒结对带教”活动。为了落实对青年教师和新教师的培训，我校为每位新教师安排了经验丰富的教师担任指导教师，结成对子，为期两年，在教学实践中指导新教师的教育教学工作，迅速提高其教育教学水平。同时还定期开展各种活动来确保这项制度的落实到位。
本学年，以教师为主体，以教师教学实践中出现的问题为研究对象。踏踏实实的将继续教育工作引向深入。初步形
成了“发现问题——集体研讨——解决问题——回归课堂——再次研讨——生成新问题”的模式。在一学年的专题培训工作中，老师们的教育理念、教学水平均有不同程度的提高。
三、培训后的反思。
回顾本学期的教师继续教育工作，在上级领导的高度重视和正确领导下，在教师的积极支持和配合下，基本按要求完成了本年度的继续教育工作任务，也取得一定成绩，但全年培训工作尚未结束，我们还要做好培训活动反思总结工作。同时，我们本次专题学习工作也存在一些不足之处，如：教师参与继续教育的激励机制不够完善，培训经费严重不足等，这些都是不容忽视的问题，这些问题有待今后高度重视，采取有效措施认真解决，确保我校教师继续教育工作稳步健康发展。
六都中心
学校教导处
二00九
年x月x日
通州中学新教师培训总结 700字
通州中学新教师培训总结 （2022-2022）
根据岗前培训精神，我校新教师陈*、胡*、吴*、刘*、吴*都参加了教育局举办的岗前培训。
集中培训后，我校分别给五位新教师结好对子。实行一对一帮扶，取得了良好的效果。
我校的具体做法是：
1、“讲课”培训
学校以教育教学规律为指导，以教研组为单位，定期举行“组内研究课”、“校内公开课”、“青年教师评优课”、“骨干教师师范课”等多种形式的“讲课”活动。首先是教研组内对每一位教师的教学设计进行讨论、修改和完善，接着教师展示课堂教学，其次领导和教研组对任课教师进行评课，然后教师写出课后反思，最后学校对全校教师的课堂教学水平进行评价、总结。对新教师更是重点指导，结对教师互相听课，评课。
2、基本功培训
根据学校的要求，我校大力提倡新教师自主学习和自愿练习。每一个老师都能端正态度，坚持练习普通话，简笔画、钢笔字、毛笔字和粉笔字，简称三笔两画（话），促进教师专业化的成长。
3、“师德”培训：新教师以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保》、《中小学教师职业道德规范》为依据，本着理论联系实际的原则，开展教师的思想政治教
育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。师德教育内容还应包括政治理论、教育方针、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康教育等，不断提高教师的道德水准，使其真正担负起教书育人的神圣职责，来进一步提升其师的师德素养，形成人人争当人民满意的教师的良好氛围。
4、“书面”培训
我们注意引导新教师结合教育教学改革的需要，通过读书进行自悟反思提高自己的理论水平。撰写读书体会，定期交流。通过学习、讨论、讲座等一系列的活动，全体教师对新课程背景下教师角色的转变与教学方式的变化有了共同的理解，对推进学校课程改革起到了积极的作用。
学校通过以上新教师培训活动，提高新岗教师的业务素质，加快了青年教师的成长，带动我校教师整体素质的提高。
通州中学 2022年x月
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