开江县新宁镇明月小学
关于“信息技术应用能力提升《能力标准》征求意见”总结
4月_日我校组织全体教师认真研读了《中小学教师信息技术应用能力标准》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》，了解了《能力标准》产生的背景、内容、特点和一些问题回应。
提升工程围绕“应用”这一核心任务，将“-应用”相结合，以农村教师为重点，开展信息技术应用能力测评，以评促学，激发教师持续学习动力，建立教师主动应用机制，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术。《能力标准》博采众长，面向应用，字斟句酌，聚焦教师的专项能力；覆盖了教师备课、上课和评价，契合实践，上接“天”气，下接“地”气。《能力标准》的作用重在教师信息技术应用能力的自查自评、教师信息技术应用能力培训课程的开发与选用、教师信息技术应用能力的测评。通过对《能力标准》的学习了解，教师更好的了解了标准，为用好标准打好了基础。
《能力培训标准》列出了“技术改进课堂教学”、“技术支持的学习方式变革”和“教师专业发展”三个系列课程的主题，注重实践，全面具体，能有效的提升教师的信息技术应用能力，给教师提升专业能力提出了更高的切实的要求。
围绕《能力标准》，老师们积极了解，讨论，现将讨论意见梳理如下：
1、《能力标准》对于薄弱农村学校教师显得比较高。
2、《能力标准》一些字词较不容易理解。
3、能力培训要循序渐进，逐层深入。
4、充分利用国家网络平台，建立适合一线教学的课程资源库。
5、建立典型案例资源和专家培训讲座，使一线教师与优质资源和先进教育教学理念零距离接触。
20__年_月_日
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