秩序敏感期是一个非常重要和神秘的时期，孩子们对秩序极其敏感。在这一时期，孩子们对事物的秩序有着强烈的要求，逐渐习得和发展了秩序的空间或日常生活习惯的对象，即秩序感。那么儿童的敏感期是哪些呢？
蒙台梭利认为，儿童具有双重的秩序感、内在的秩序感和外在的秩序感。内在的秩序感使儿童认识到身体的不同部分及其相对位置；外在的秩序感是对儿童外部世界的规律和关系的感知和理解。秩序感的形式包括安全感、归属感、时空感、模式感、统治意识等。
在1 ~ 3岁儿童的年龄从秩序感逐渐转向内在外在的秩序，以强烈的外在的东西来显示物品的欲望，追求的位置，动作，数字显示的顺序，货物的所有权是近乎苛刻的要求，如果是挑战就会感到不安和焦虑，甚至表现出强烈的极端反应。因为孩子在这一时期的灵活性，甚至不合理，也可以称为“顽固敏感期”。
在刚性敏感期之后，在3到4岁之间，将出现一个完美秩序的临界期，即完美敏感期。然后，孩子们对秩序的敏感就会上升到规则的要求：无论我在哪里遵守规则，你都必须遵守规则，每个人都必须遵守规则。逐渐从服从服从统治，内化一些生活习惯。
到了5岁，儿童的秩序感变得越来越清晰，越来越深刻，它将特别注重时空秩序感和审美价值秩序感，即秩序美。当它们画出时，会注意结构的比例是否合理，例如，在小砌块附近；当它们将注意力集中在美观的空间结构等方面。因此，这一阶段也可以称为美学的敏感时期。
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