学生观
学生是具有意义的人：每个学生都是于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。
教师观
从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
教学观
教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。
