第一，严格申明，学生犯了什么错，应怎么处理。让学生的行为有准则。奖惩制度就按规则来，不要随着教师的个人感受走。
第二，不要把自己的情绪带到学生面前，讲台即舞台。笑是为了鼓励，怒是为了劝诫。
第三，讲道理。以理服人，以规矩管人，不用权威压人。
第四，以退笑是为了鼓励，怒是为了劝诫。
第三，讲道理。以理服人，以规矩管人，不用权威压人。
第四，以退为进，自己错了该让步让步改道歉道歉。
第五，青少年比成人情绪敏感，刻意给学生留面子。能私下处理不公开处理，能用眼神处理不用语言处理，能自己处理不交给别人处理。
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