专业（方向）申请表

院校名称（盖章）： 昌吉职业技术学院   

院 校 代 码：      12838               

院校主管部门（盖章）：                

申报专业名称：    老年服务与管理     

专 业 方 向：     老年服务与管理  

申报码：     650302         

申报专业大类：     公共事业大类（65） 

申报专业类：      公共服务类         

申 请 时 间：     2015年6月11日       

维吾尔自治区教育厅制

   2015年 6月 11日

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学校名称：昌吉职业技术学院

申请专业名称（方向）

一、专业的社会背景和行业背景

人口老龄化是我国现阶段以及未来相当长的一段时间内需要面临的严峻挑战。根据2011年第六次人口普查的结果，60岁及以上人口占13.26%，比2000年人口普查上升2.93个百分点，其中65岁及以上人口占8.87%，比2000年人口普查上升1.91个百分点。我国人口年龄结构的变化，说明随着我国经济社会快速发展，人民生活水平和医疗卫生保健事业的巨大改善，生育率持续保持较低水平，老龄化进程逐步加快。

本专业顺应了我国养老行业不断发展的历史趋势，具有广阔的发展前景。我国“十二五规划方案”中明确提出“以家庭为服务对象，以社区为重要依托，重点发展家政服务、养老服务和病患陪护等服务，鼓励发展残疾人居家服务，积极发展社区日间照料中心和专业化养老服务机构”。养老服务的发展离不开高素质的养老服务人才。我国老年护理业发展与老龄化的需要、与国际标准水平相比远远不相适应，养老服务人员队伍不论在规模还是专业水平上都不能适应这种严峻的现实。大多数养老服务机构没有配备具有专业护理、老年心理学、法律咨询、社会工作、营养配餐、康复服务等方面的专业服务人员，不能满足老年人的各种需要。缺少专业化的养老服务人员，整个养老服务业就是建立在沙滩上，这是养老服务业发展中面临的最大挑战。因此，当前社会迫切需要大批的经过专业教育的，具有良好职业素质，懂得现代老年养护理技术和老年人心理学，有较强的操作技能和管理水平的高等技术应用性专门人才。迫切需要具有扎实的老年护理与保健知识及过硬的老年服务方法和技巧；能够从事老年相关产业的策划、开发和经营；从事高层次老年护理、管理、培训、指导工作的老龄事业的专业人才。这为本专业学生的培养提供了广阔的空间。

二、社会对本专业人才需求的预测分析

目前，我国养老服务业发展滞后，表现为：（1）集中养老需求大，养老资源匮乏。据调查，全国至少需要700万张床位，而目前仅有150万张。（2）养老机构从业人员数量少、素质低、服务质量差。且绝大多数文化素质不高、没有经过培训，已严重制约了养老服务业的发展。以上海为例，据《上海市老龄事业发展“十二五”规划》，“十二五”期间，上海市老年人口数量预计年均增长21万，总数将超400万，老年人口比例将接近30%。该市“十一五”期间每年将新增1万张养老床位，按照平均4名老人配备1名工作人员计算，仅上海每年至少就需要新增各类养老相关专业人才2500名，其中管理人才至少250人。另外，上海还计划大力发展居家养老，通过评估老年人养老服务需求，由专门人员上门提供专业的服务，这类人才缺口巨大。

现有各类养老机构519家，床位数190张，老年人拥有床位数比例为0.%，2010年自治区距离1.2％要求，还有一定差距。自治区民政厅在十二五规划中将按照国家要求加大养老机构的建设，以应对老龄化带来的挑战。以乌鲁木齐市为例，2009年乌鲁木齐市率先推出六大优惠扶持与大力支持发展各类养老福利机构，引导和支持社会力量以独资、合资、合作、联营、参股等形式，兴建、扩建或在原有其他设施基础上改建适宜老年人集中居住、生活、护理的养老福利机构。按照国家1:4的比例，仅乌鲁木齐（含兵团驻乌单位、乌鲁木齐县）每年至少需要新增各类养老相关专业人才500余名，其中管理人才近100名。而且国家特别鼓励和支持养老机构采取民办公助方式，这对个人自主办养老机构提供了平台，为学生在这一项内容中自主创业提供了可能。这一趋势，必然会带动养老事业的蓬勃发展。

然而，我国老年服务与管理专业人才教育发展相对滞后，目前，全国仅有十余所院校开办本专业，每年培养的人才不足千人，而作为多民族的区域，当下仅有两所高校开办该专业，人才培养远远满足不了各民族养老事业发展的需求。

三、我院设置老年服务与管理专业的必要性

1.地方高度重视职业教育发展，为申报本专业提供了支持

地方将学院新校区的建设列入昌吉州重点民生工程，在昌吉高新技术产业开发区划拨0亩土地，建设总规模1.5万人，建筑总面积24.3万平方米，建设总投资5.83亿（截止目前已到位2.4个亿），建设周期2年，2014年9月整体迁入。

2013年8月将原昌吉职业技术学院、昌吉卫生学校、昌吉市中等职业技术学校三校资源整合，形成新的昌吉职业技术学院。

学院领导及时领会和掌握国家职业教育的和文件精神，依据昌吉州职业教育十二五规划，开创昌吉州职业教育的“四个率先”，即在专业设置、招生、就业、师资队伍建设、实训基地建设和校企合作六方面对接，实现中高职职教联盟；构建园区管委会、企业、学校融合的区域性职教集团；将劳动人事部门与教育部门资源共用，开展学历教育与非学历教育；率先实现工业园区、劳动人事部门、当地、企业的相互协调，形成劳动力的准入制度。把握职业教育脉搏，创立职业教育的示范先行区。

2. 办学历史悠久

自1959年成立以来一直开办本专业，至今已有五十多年的办学历史。2004年学校成为国家教育部、卫生部等六部委确定的六十五所“全国本专业技能型紧缺人才示范性培训基地”之一；2005年学校本专业被教育厅确定为重点专业；2008年学校本专业被教育厅批准为自治区精品建设专业。为准确把握市场对护理人才的需求，多次在乌昌地区进行调研，广泛听取行业专家意见，先后开办了康复护理、社区护理、中医护理等、中医康复保健专业方向。本专业学生近三年平均就业率为90.32%，专业对口就业情况较好，为地区经济发展做出了应有贡献。

2011年本专业通过验收被评为自治区精品专业。2009年、2010年本专业分别被确定为自治区示范校建设项目“重点专业（本专业）建设”和 国家示范校建设项目“重点专业（本专业）建设。

3.师资力量雄厚

    本专业现有教师10人，其中专任教师5人，来自临床一线的兼职教师5人；专任教师有教授1人，双师素质教师4人。兼职教师中主任医师1人，副主任医师3人、主治医师1人，10名教师中硕士研究生4人，研究生比例40％，师生比1：10。临床带教队伍由各实习基地学历层次高、中级职称以上、素质好、能胜任教学工作的康复人员充实到带教岗位，明确职责和要求。建立健全一系列带教管理制度，并定期召开经验交流会，通过带教促进了教师素质的提高，并促进社区康复工作的提高。目前已基本形成一支结构合理、专兼结合的“双师素质”教学团队。临床带教队伍将学历层次高、中级职称以上、素质好、能胜任老年服务与管理教学工作的专业人员充实到带教岗位，明确职责和要求。建立健全一系列带教管理制度，并定期召开经验交流会，通过带教促进了教师素质的提高，并促进工作的提高。

4.实训条件先进

本专业配备校内实训室7间，即：康复医学实训室、中医针灸推拿实训室、美容实训室、内科实训室、外科实训室、急救实训室、护理技术实训室。其中供公共基础课程、专业基础课程、选修课程等课程的通用实训室5间，专业技能实训室2间。校内实训室设备参照国家教育部《职业学校本专业设置标准》的要求进行配备，形成结构布局合理、设备先进、功能全面的仿真实验实训室，并达到疆内先进水平。校外实训基地由最初的15个，到现在的27个，校外实习基地能满足实践教学的需要。

老年服务与管理专业人才培养方案

    一、教育类型及层次   

教育类型：高等职业教育   

学历层次：大专         

    二、招生对象   

招生对象：普通高中毕业生  

    三、学制   

学制：三年

    四、专业培养目标

本专业培养主要面向自治区各级老龄事业机构（如老龄委、老年大学）的技术管理与服务岗位； 各种类型养老机构（如国办社会福利院、干休所、企事业单位和民间组织举办的老年公寓）的管理与服务岗位；?社区服务中心的管理与服务岗位；各级民政、养老机构，适应各级养老机构高级护理员、康复保健师、养老机构管理者等岗位，主要从事老年生活护理、老年心理护理、老年康复保健和养老机构经营与管理能力的适应经济发展与建设需要的德、智、体、美全面发展的具有较高职业道德修养高素质技能型人才。

    五、人才培养规格

1.专业能力培养目标

（1）老年生活护理能力；

（2）老年心理护理能力；

（3）老年疾病照护能力；

（4）老年休闲活动组织与策划能力；

（5）养老机构经营与管理能力；

（6）老年康复保健能力；

（7）老年产品营销能力。

2.方法能力培养目标

（1）具有较好的对新知识和新技能的学习能力；

（2）具有较好的制定工作计划的能力和解决问题的方法能力；

（3）具有较强的合理性、逻辑性的科学思维方法能力；

（4）具有主动获取信息的能力；

（5）具有自主学习自我提高的能力。

3.社会能力培养目标

（1）具有良好的思想政治素质、严谨的行为规范和良好的职业道德；

（2）具有良好的心理素质和身体素质；

（3）具有较强的开发拓展创新能力；

（4）具有较强的口头语书面表达能力，人际沟通能力；

（5）具有较强的组织协调能力、团队协作能力。

      六、课程设置及教学要求

1．本专业课程设置分为公共基础课模块、专业基础课模块、专业课模块、选修课模块、毕业实习模块。

（1）公共基础课模块

主要开设历史与民族宗教理论教程、政治经济与社会、哲学与人生、职业道德与法律、体育、计算机应用基础、职业生涯规划等课程。

（2）专业基础课模块

主要开设解剖学基础、医学机能学、中医基础理论等课程、社会学概论、社会心理学、老年学概论、老年法规等课程，学生通过学习，具备从老年服务于管理工作的基本医学基础知识和职业素养。

（3）专业课模块

主要开设老年社会工作学、老年福利机构经营管理学、老年病学、老年护理与老年保健学、老年社会调查学、老年健康照护、老年人际沟通与交流、老年康复保健学、老年心理护理、实用养老机构管理、老年工作方法学、营养与饮食保健、老年急救医学等课程。学生通过学习，具备从事老年服务与管理工作的岗位职业能力。

（4）选修课模块

主要开设医学伦理学、手工剪纸、民族双语学习、书法绘画、声乐学习、美容医学、职业形象设计、卫生法律法规等课程，学生通过学习，使自己的专业知识有新拓展，个人兴趣、爱好、和特长得到充分发挥。

（5）毕业实习模块

第四、五学期在综合性医院进行轮岗实习36周，各科实习结束后必须通过科室考试。在实习期间，完成毕业实习报告，根据实习情况与医院反馈情况综合评定成绩给出毕业实习鉴定。

    七、毕业条件

1．修完本专业计划规定的课程且成绩合格。

2．获取全国高校非计算机专业计算机应用水平等级（CCT）证书。

3．操行分成绩合格，并在校内外学习、实践过程中无重大违纪、处分记录。

4. 获取中级保健按摩师证。

    八、校内实训教学条件

本专业配备校内实训室7间，其中供公共基础课程、专业基础课程、选修课程等课程的通用实训室2间，专业技能实训室5间，校内实训室设备参照国家教育部《职业学校本专业设置标准》的要求进行配备，形成结构布局合理、设备先进、功能全面的仿真实验实训室，并达到疆内先进水平。

                         实训条件一览表

    1.康复实训室

（1）课内教学功能

各实训室均具备疾病康复训所需全部基本设备、多媒体教学设备及其他教学设施，能满足生疾病康复实训课所需的实验条件。

（2）课外开放功能

     九 校外实训基地

     长期与昌吉州中医院老年病科、中医科、康复科紧密合作，为课程的实践教学、见习、在岗实习等环节提供真实的工作环境，使学生充分体验老年服务于管理专业职业综合素质的需要及技能强化。

 昌吉州中医院老年科、中医科、康复科重点科室

 康复科编制床位34张。目前科科室设有中医特色治疗室、推拿室、足疗室、中药熏蒸室、骨质疏松治疗室、牵引治疗室、悬吊运动治疗室、理疗室、康复评定室、运动治疗室、作业治疗室、言语吞咽治疗室、脑瘫训练室；开展的中医特色治疗有针刺运动疗法、浮针、小针刀、锋钩针、针刺疗法、灸针、罐疗、刮痧、推拿等；学科分组有骨伤康复组、神经康复组、脑瘫康复组。

                  运动治疗室

                   运动治疗设备

                        作业治疗室

脑瘫治疗室

超声波治疗室

中频治疗室

言语治疗室

悬吊治疗室

低频治疗室

牵引治疗室

中药熏蒸治疗室

足部推拿治疗室

骨质疏松治疗室

                          临床一线专家带教

     十、教师基本情况表

人员

论证专家意见

甲  方：

乙  方：

甲方盖章：                       乙方盖章： 

法定代表人：                     法定代表人：

     年   月    日                         年   月    日

医学类、中医学类、类专业相关部门意见