一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）

1．（6分）关于DNA和RNA的叙述，正确的是（　　）

A．DNA有氢键，RNA没有氢键

B．一种病毒同时含有DNA和RNA

C．原核细胞中既有DNA，也有RNA

D．叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA

2．（6分）关于叶绿素的叙述，错误的是（　　）

A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素

B．叶绿素吸收的光可能用于光合作用

C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同

D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光

3．（6分）下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是（　　）

A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸

B．与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码

C．破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中

D．有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同

4．（6分）关于免疫细胞的叙述，错误的是（　　）

A．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞

B．血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞

C．吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞

D．浆细胞通过胞吐作用分泌抗体

5．（6分）在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是（　　）

①孟德尔的豌豆杂交实验       ②摩尔根的果蝇杂交实验       ③肺炎双球菌转化实验

④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验   ⑤DNA的X光衍射实验．

A．①②    B．②③    C．③④    D．④⑤

6．（6分）关于酶的叙述，错误的是（　　）

A．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中

B．低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构

C．酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度

D．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物

二、非选择题（共6小题，满分54分）

7．（10分）已知大麦在萌芽过程中可以产生a﹣淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生a﹣淀粉酶．为验证这一结论，某同学做了如下实验：

回答下列问题：

（1）α﹣淀粉酶催化　　水解可生成二糖，该二糖是　　

（2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的　　，这两只试管中淀粉量不同的原因是　　．

（3）综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该试验中GA的作用是　　．

（4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明　　．

8．（9分）回答下列问题：

（1）清晨静脉取血液测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度．空腹时，血糖的来源是　　和　　．

（2）空腹抽血后，一次定量引入高浓度葡萄糖水．喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过程禁食、禁水，不做剧烈运动），发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同．下降速率不同原因是　　．

（3）胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的　　和　　这两种细胞器中进行加工的．

9．（10分）回答与草原生态系统相关的问题；

（1）草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于　　固定的能量．

（2）草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的　　、　　、年龄组成和性别比例等因素的影响．

（3）用样方法调查某种子双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影响，要做到　　．

（4）草原生物群落的空间结构包括　　和　　．

10．（10分）已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上．为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上（表现为伴性遗传），某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其分离比为长翅红眼：长翅棕眼：小翅红眼：小翅棕眼=3：3：1：1．

回答下列问题：

（1）在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时，该同学分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果，再综合得出结论．这种做法所依据的遗传学定律是　　．

（2）通过上述分析，可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上做出多种合理的假设，其中的两种假设分别是：翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性；翅长基因和眼色基因都位于常染色体上，棕眼对红眼为显性．那么，除了这两种假设外，这样的假设还有　　种．

（3）如果“翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性”的假设成立，则理论上，子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为　　，子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比例为　　．

11．临床试用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验．实验时，首先要从病人身上获取少量样本，然后按照一定的实验步骤操作，以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性．

回答下列问题：

（1）为了从样本中获取致病菌菌落，可用　　法或　　法将样本接种于固体培养基表面，经过选择培养、鉴别等步骤获得．

（2）取该单菌落适当稀释，用　　法接种于固体培养基表面，在37℃培养箱中培养24h，使其均匀生长，布满平板．

（3）为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性，将分别含有A，B，C，D四种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含A的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素A　　；含B的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该致病菌对抗生素B　　；含C的滤纸片周围的透明圈比含A的小，说明　　；含D的滤纸片周围的透明圈也比含A的小，且透明圈中出现了一个菌落，在排除杂菌污染的情况下，此菌落很可能是抗生素D的　　．

（4）根据上述实验结果，为达到抗菌目的，最好应选择抗生素　　．

12．（15分）甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B．某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物．回答下列问题：

（1）为了培养该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用　　酶和　　酶去除细胞壁，获得具有活力的　　，再用化学诱导剂诱导二者融合．形成的融合细胞进一步培养形成　　组织，然后经过　　形成完整的杂种植株．这种培养技术称为　　．

（2）上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指　　．假设甲和乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是　　．

（3）这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖．经植物组织培养得到的　　等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子．

2013年全国统一高考生物试卷（全国卷Ⅱ）

参与试题解析

一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）

1．（6分）（2013•全国卷Ⅱ）关于DNA和RNA的叙述，正确的是（　　）

A．DNA有氢键，RNA没有氢键

B．一种病毒同时含有DNA和RNA

C．原核细胞中既有DNA，也有RNA

D．叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA

【分析】DNA是遗传物质的载体，双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因．DNA主要位于细胞核中，在细胞质中有RNA和少量的DNA．

【解答】解：A、在DNA和RNA的结构中都存在氢键，A错误； 

B、病毒的遗传物质是DNA或RNA，不可能一种病毒同时含有DNA和RNA，B错误；

C、原核细胞虽然，没有成形的细胞核，但具有DNA和RNA，C正确；

D、叶绿体、线粒体都含有DNA，核糖体不含有DNA，而含RNA，D错误．

故选：C

2．（6分）（2013•全国卷Ⅱ）关于叶绿素的叙述，错误的是（　　）

A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素

B．叶绿素吸收的光可能用于光合作用

C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同

D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光

【分析】绿色植物通过叶绿体进行光合作用来制造有机物，而叶绿体叶绿体利用光能，先由色素吸收光能，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，用来来制造有机物，绿色光几乎不吸收，所以绿叶反射绿色光，所以叶子在人眼看来是绿色的．

【解答】解：A、叶绿素中心元素是镁离子，A正确；

B、色素的作用是吸收、传递、转化光能，进行光合作用，B正确；

C、叶绿素a比叶绿素b在红光区的吸收峰值高，C正确；

D、植物主要的吸收峰在蓝紫光区和红光区，绿光吸收最少，反射多，所以叶片呈现绿色，D错误．

故选：D．

3．（6分）（2013•全国卷Ⅱ）下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是（　　）

A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸

B．与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码

C．破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中

D．有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同

【分析】本题综合考查不同生物的呼吸作用的类型．肺炎双球菌是原核生物，没有线粒体但含有氧呼吸的酶，能进行有氧呼吸．呼吸作用是细菌生活的必须的生理过程，相关的酶是由拟核中基因编码．破伤风杆菌进行无氧呼吸，在有氧条件下被抑制．酵母菌有氧呼吸产生CO2和H2O，无氧呼吸产生酒精和CO2．

【解答】解：肺炎双球菌是好氧细菌，为原核生物，无线粒体，但有与有氧呼吸有关的酶，所以可以进行有氧呼吸，A正确；

B、细菌主要的生命活动都由拟核控制，相关的酶是由拟核中基因编码，B正确；

C、破伤风芽孢杆菌为厌氧细菌，适宜生活在无氧环境中，C错误；

D、酵母菌既能进行有氧呼吸产生CO2和H2O，又能进行无氧呼吸产生酒精和CO2，D正确．

故选：C．

4．（6分）（2013•全国卷Ⅱ）关于免疫细胞的叙述，错误的是（　　）

A．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞

B．血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞

C．吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞

D．浆细胞通过胞吐作用分泌抗体

【分析】本题主要考查免疫细胞和淋巴细胞之间内在联系的理解．

免疫细胞中包括淋巴细胞、吞噬细胞、树突状细胞等；造血干细胞分化成淋巴细胞，根据淋巴细胞生成的场所，淋巴细胞又可以分为B淋巴细胞（骨髓）和T淋巴细胞（胸腺）．

【解答】解：A、淋巴细胞指B细胞和T细胞，A错误；

B、淋巴细胞位于淋巴液、血液和淋巴结中，B正确；

C、免疫细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞，C正确；

D、抗体属于分泌蛋白的范畴，由浆细胞合成并分泌，抗体从细胞内分泌到细胞外的方式是胞吐，D正确．

故选：A．

5．（6分）（2013•全国卷Ⅱ）在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是（　　）

①孟德尔的豌豆杂交实验       ②摩尔根的果蝇杂交实验       ③肺炎双球菌转化实验

④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验   ⑤DNA的X光衍射实验．

A．①②    B．②③    C．③④    D．④⑤

【分析】证明DNA是遗传物质的实验是肺炎双球菌的转化实验和T2噬菌体侵染细菌的实验；共同点是设法将DNA和蛋白质分离，单独的、直接的观察各自的作用．

【解答】解：①孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和自由组合定律，故①错误；

②摩尔根通过果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上，故②错误；  

③格里菲思通过肺炎双球菌体内转化实验推测出加热杀死的S型细菌中有将R型细菌转化为S型细菌的转化因子，艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是，故③正确；

④赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验表明DNA是遗传物质，故④正确； 

⑤沃森和克里克根据DNA的X光衍射图谱推算出DNA分子呈双螺旋结构，故⑤错误．

故选：C．

6．（6分）（2013•全国卷Ⅱ）关于酶的叙述，错误的是（　　）

A．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中

B．低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构

C．酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度

D．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物

【分析】读题干明确考查的知识点是酶的概念、影响因素、作用原理和作用特点，然后梳理基础知识，最后分析选项，根据选项描述进行判断．

【解答】解：A、有些酶是生命活动所必须，比如呼吸作用有关的酶，那么在分化程度不同的活细胞中都存在，A正确；

B、导致酶空间结构发生破坏变形的因素有：过酸、过碱、高温等，低温只能抑制酶的活性，不会破坏结构，B错误；

C、酶的作用实质即为降低反应所需活化能从而提高反应速率，C正确；

D、酶是蛋白质或者RNA，本身是催化剂，也可作为底物被蛋白酶或者RNA酶降解，D正确．

故选：B．

二、非选择题（共6小题，满分54分）

7．（10分）（2013•全国卷Ⅱ）已知大麦在萌芽过程中可以产生a﹣淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生a﹣淀粉酶．为验证这一结论，某同学做了如下实验：

回答下列问题：

（1）α﹣淀粉酶催化　淀粉　水解可生成二糖，该二糖是　麦芽糖　

（2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的　少　，这两只试管中淀粉量不同的原因是　带胚的种子保温后能产生α﹣淀粉酶，使淀粉水解　．

（3）综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该试验中GA的作用是　诱导种子生成α﹣淀粉酶　．

（4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明　GA浓度高对a﹣淀粉酶的诱导效果好　．

【分析】分析表格：α﹣淀粉酶能催化淀粉水解，淀粉遇碘液变蓝．1号和2号试管形成对照，说明胚能产生a﹣淀粉酶；2、3和4号试管形成对照，单一变量是GA的浓度，说明GA含量越多时，试管中的淀粉越少；2、3和5号试管形成对照，说明GA溶液在无胚的情况下可诱导种子生成α﹣淀粉酶．

【解答】解：（1）α﹣淀粉酶能催化淀粉水解，淀粉的单体是葡萄糖，其水解后生成的二糖是由两个葡萄糖脱水缩合而成的麦芽糖． 

（2）试管1和试管2相比，它们的自变量为是否有胚（或有无α﹣淀粉酶存在），因变量是试管中淀粉的含量．在此实验中淀粉的含量由生成的α﹣淀粉酶的量决定，α﹣淀粉酶含量高，水解淀粉越多，α﹣淀粉酶含量低，水解淀粉越少，无α﹣淀粉酶，不水解淀粉．检测时，加入碘液后，颜色较深的含淀粉多，颜色较浅的含淀粉少． 

（3）以试管5作为空白对照，对比试管2和试管3，仅有试管3中的淀粉被分解，说明试管3有α﹣淀粉酶产生，而试管2没有淀粉酶产生．由此，可以推断GA溶液在无胚的情况下可诱导种子生成α﹣淀粉酶，继而促进了淀粉的水解． 

（4）分析试管2、3和4，三者加入的GA呈梯度分布，且当GA含量越多时，试管中的淀粉越少．由此可推测，GA浓度高对α﹣淀粉酶的诱导效果好． 

故答案为：

（1）淀粉 麦芽糖 

（2）少 带胚的种子保温后能产生α﹣淀粉酶，使淀粉水解

（3）诱导种子生成α﹣淀粉酶 

（4）GA浓度高对a﹣淀粉酶的诱导效果好

8．（9分）（2013•全国卷Ⅱ）回答下列问题：

（1）清晨静脉取血液测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度．空腹时，血糖的来源是　肝糖原的分解　和　非糖物质转化　．

（2）空腹抽血后，一次定量引入高浓度葡萄糖水．喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过程禁食、禁水，不做剧烈运动），发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同．下降速率不同原因是　胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用胰岛B细胞功能不足者胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢　．

（3）胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的　内质网　和　高尔基体　这两种细胞器中进行加工的．

【分析】血糖的来源有三条途径：食物中的糖类经消化、吸收；肝糖原的分解；脂肪等非糖物质的转化．空腹时，消化道内无食物，血糖的来源只能是肝糖原的分解和非糖物质的转化．

【解答】解：（1）空腹时，血糖不可能来源于食物中糖类消化吸收，则来源于肝糖原的分解和非糖物质的转化．

（2）饮入的葡萄糖水，经吸收后会导致血糖浓度升高．胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低．正常人，随着体内血糖浓度升高，胰岛B细胞分泌的胰岛素的量也随之增加，使血糖下降较快．胰岛B细胞功能不足者，体内胰岛素分泌量不足，导致血糖浓度下降较慢．

（3）胰岛B细胞分泌的胰岛素属于分泌蛋白，需要内质网和高尔基体加工．

故答案为：

（1）肝糖原的分解、非糖物质转化  

（2）胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用胰岛B细胞功能不足者胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢  

（3）内质网、高尔基体．

9．（10分）（2013•全国卷Ⅱ）回答与草原生态系统相关的问题；

（1）草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于　生产者　固定的能量．

（2）草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的　出生率　、　死亡率　、年龄组成和性别比例等因素的影响．

（3）用样方法调查某种子双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影响，要做到　随机取样　．

（4）草原生物群落的空间结构包括　垂直结构　和　水平结构　．

【分析】本题主要考查影响种群和群落的基本知识点进行解题．

【解答】解：（1）流经生态系统的能量最终来源都是生产者所固定的太阳能．

（2）种群密度受到出生率和死亡率，迁入率和迁出率直接影响，受到年龄组成和性别比例的间接影响．

（3）用样方法做调查时，要做到随机取样，以减少误差和主观因素影响．

（4）群落的空间结构包括水平结构和垂直结构．

故答案为：

（1）生产者  

（2）出生率、死亡率  

（3）随机取样  

（4）垂直结构、水平结构．

10．（10分）（2013•全国卷Ⅱ）已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上．为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上（表现为伴性遗传），某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其分离比为长翅红眼：长翅棕眼：小翅红眼：小翅棕眼=3：3：1：1．

回答下列问题：

（1）在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时，该同学分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果，再综合得出结论．这种做法所依据的遗传学定律是　基因的分离和自由组合定律　．

（2）通过上述分析，可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上做出多种合理的假设，其中的两种假设分别是：翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性；翅长基因和眼色基因都位于常染色体上，棕眼对红眼为显性．那么，除了这两种假设外，这样的假设还有　4　种．

（3）如果“翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性”的假设成立，则理论上，子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为　0　，子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比例为　1或100%　．

【分析】雌性长翅红眼果蝇与雄性长翅棕眼果蝇杂交，子一代中出现小趐，即发生性状分离，说明长翅相对于小翅是显性性状，但根据后代的表现型及分离比无法判断眼色的显隐性，也无法判断控制这两对性状的基因是位于常染色体还是X染色体上．

【解答】解：（1）由题意可知，控制果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上，故这种做法遵循基因的分离定律和自由组合定律．

（2）根据雌性长翅红眼果蝇与雄性长翅棕眼果蝇杂交，后代出现长翅和小翅，说明长翅是显性性状，但无法判断眼色的显隐性．所以假设还有：长翅基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，红眼对棕眼为显性；长翅基因和眼色基因都位于常染色体上，红眼对棕眼为显性；长翅基因位于X染色体上，眼色基因位于常染色体上，棕眼对红眼为显性；长翅基因位于X染色体上，眼色基因位于常染色体上，红眼对棕眼为显性，即4种．

（3）假设棕眼是显性（用A表示），亲本雌性是红眼（XaXa），雄性是棕眼（XAY），所以子代雌性个体都表现为棕眼，雄性个体都表现为红眼．

故答案为：

（1）基因的分离和自由组合定律 

（2）4

（3）0 1或100%

11．（2013•全国卷Ⅱ）临床试用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验．实验时，首先要从病人身上获取少量样本，然后按照一定的实验步骤操作，以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性．

回答下列问题：

（1）为了从样本中获取致病菌菌落，可用　平板划线　法或　稀释涂布平板　法将样本接种于固体培养基表面，经过选择培养、鉴别等步骤获得．

（2）取该单菌落适当稀释，用　稀释涂布平板法　法接种于固体培养基表面，在37℃培养箱中培养24h，使其均匀生长，布满平板．

（3）为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性，将分别含有A，B，C，D四种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含A的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素A　敏感　；含B的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该致病菌对抗生素B　不敏感　；含C的滤纸片周围的透明圈比含A的小，说明　该致病菌对C的敏感性较A的弱　；含D的滤纸片周围的透明圈也比含A的小，且透明圈中出现了一个菌落，在排除杂菌污染的情况下，此菌落很可能是抗生素D的　耐药菌　．

（4）根据上述实验结果，为达到抗菌目的，最好应选择抗生素　A　．

【分析】（1）接种最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法．接种的目的是使聚集在一起的微生物分散成单个细胞，并在培养基表面形成单个细菌繁殖而成的子细胞群体﹣﹣菌落．

（2）根据材料分析，透明圈的出现，说明该菌不能生长．

【解答】解：（1）分离菌落常用稀释涂布平板法或划线涂布法．

（2）取该单菌落适当稀释，使其“均匀生长”的方法是用涂布法接种于固体培养基表面，适宜温度培养．

（3）在抗药性检验过程中，如果在菌落周围出现透明的圆圈，说明此种抗生素可抑制该细菌；透明圈的大小表示着此种抗生素抗菌的强弱．据此可判断抗菌强弱依次是A、C、B；D的透明圈中出现了一个菌落，说明该菌落对此种抗生素具有耐药性．

（4）根据（3）的分析，实验结果抗生素A对该致病菌的作用最好．

故答案为：

（1）平板划线     稀释涂布平板 

（2）稀释涂布平板法

（3）敏感    不敏感    该致病菌对C的敏感性较A的弱    耐药菌

（4）A

12．（15分）（2013•全国卷Ⅱ）甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B．某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物．回答下列问题：

（1）为了培养该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用　纤维素　酶和　果胶　酶去除细胞壁，获得具有活力的　原生质体　，再用化学诱导剂诱导二者融合．形成的融合细胞进一步培养形成　愈伤　组织，然后经过　再分化　形成完整的杂种植株．这种培养技术称为　植物体细胞杂交技术　．

（2）上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指　由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体　．假设甲和乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是　在减数过程中前者染色体联会异常而后者染色体联会正常　．

（3）这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖．经植物组织培养得到的　胚状体、顶芽、不定芽、腋芽　等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子．

【分析】根据题干分析，植物体细胞杂交技术的过程是：取植物甲和植物乙的体细胞，先用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体甲、原生质体乙，再用化学诱导剂聚乙二醇诱导融合形成杂种细胞；再借助植物组织培养技术，让杂种细胞先经过脱分化培养形成愈伤组织，再经过再分化形成根、芽，进而长成完整植株．

【解答】解：（1）该新型药用植物是通过植物体细胞杂交技术获得的，要获得有活力的原生质体才能进行体细胞杂交．细胞壁的成分为纤维素和果胶，因此首先用纤维素酶和果胶酶去掉植物的细胞壁，然后用PEG化学诱导剂（物理方法：离心、振动等）诱导二者的原生质体整合．然后采用植物组织培养技术获得杂种植株，植物组织培养的主要过程是：先脱分化形成愈伤组织，然后再分化形成植物体，利用了植物细胞的全能性．

（2）如果植物甲、乙是两个物种，二者不能通过有性杂交产生可育后代，原因是甲、乙有性杂交所产生的后代没有同源染色体，在减数过程中同源染色体联会异常，也就是存在着生殖隔离．但植物甲、乙通过植物体细胞杂交技术产生的后代却是可育的，因为在减数过程中同源染色体能完成正常的联会，产生正常的配子．由于甲、乙都是二倍体，因此，植物体细胞杂交得到的后代是异源多倍体（四倍体）．

（3）人工种子生产不受气候、季节和地域等因素，而且可以避免后代不发生性状分离等优点，因此，植物细胞工程重要的应用之一是制备人工种子，用到的核心技术是植物组织培养技术．将植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽、腋芽等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子． 

故答案为：

（1）纤维素、果胶、原生质体、愈伤、再分化、植物体细胞杂交技术

（2）由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体、在减数过程中前者染色体联会异常而后者染色体联会正常

（3）胚状体、顶芽、不定芽、腋芽（答对一个即可）

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