【教材分析】

本课包含两个子目：一是“七七事变”，二是“南京大”。这两目都是重点。七七事变是日本帝国主义全面进攻中国的开始，也是中华民族全面抗战的开始。日军在侵华过程中大肆烧杀抢掠，无恶不作，而“南京大”是无数惨案中的一个典型，国家以立法的形式把每年的12月13日定为南京大死难者国家公祭日。

【学情分析】

八年级的学生好奇心强，播放有关卢沟桥景点及南京景点等图片或视频，制作浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。

【教学目标】

知识与能力

1．知道七七事变、第二次国共合作、抗日民族统一战线正式形成、淞沪会战、南京大等史实，分析理解七七事变为什么会成为全民族抗战的开始；能讲述中国人民抗击日本侵略者的可歌可泣的英雄故事；认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。

2.培养讲述历史事件的能力，迁移知识、运用知识解决问题的能力和探究钻研的能力。

过程与方法

收集有关中民英勇抗战、侵华日军暴行等方面的图片、文字资料等，围绕“日军为什么会在南京制造骇人听闻的大”“当前日本国内有一批右翼分子否认南京大，认为这是中国人捏造的，你是怎么看的”等问题展开讨论，学习讨论的方法。

3、情感态度与价值观：抗战初期，中民的英勇奋战，粉碎了日本帝国主义速战速决灭亡中国的侵略计划。爱国将士的战绩和气概增强了全国人民的抗战信心。南京大充分暴露了日本帝国主义的凶残本性，它是不容歪曲的铁的事实和无可辩驳的侵略罪证，侵略者的暴行将被永远钉在历史的耻辱柱上。

情感、态度与价值观

1.通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。

2.通过讲述南京大、收集和摘编资料等，揭露日寇在华犯下的滔天罪行，使学生进一步认识日本军国主义的残暴本性，认识法西斯、的反动本质以及侵略战争的罪恶。教育学生勿忘国耻、振兴中华。

【教学重、难点】

教学重点：七七事变、抗日民族统一战线的正式形成、淞沪会战、南京大。

教学难点：理解卢沟桥抗战是全国抗战的开始；如何看待日本对中国人民的侵略及日本当局否认历史事实的行为。

【教学方法】

启发式教学法，提问法，图示法、视频音乐等多种教学手段；学生自主学习，小组讨论等方法。

【教学过程】

一、新课导入

教师：在课程开始之前，有两位小主持人要给大家讲一个故事，由请主持人。

（两位小主持人上台，教师播放第一张ppt，同时点击播放背景音乐《英雄的黎明》）

女主持人：1937年12月13日，日本攻陷了中国国民首都南京，为迫使投降，日本侵略者在全城进行了长达6个星期的灭绝人性的大，制造了震惊中外的“南京大”惨案。如今，日本一些右翼分子却公然全盘否定南京大，称“南京大是20世纪最大的谎言”。今天，就让我们看看历史的……

（教师继续点击PPT第2张——第7张，播放图片）

男主持人：（根据ppt图片内容讲授）

教师：谢谢两位主持人。听完故事，同学们心情是沉重的，我们今天要讲的内容就跟这个故事有关，请翻到教材第19课 七七事变与全民族抗战（板书标题）

设计意图：创设情境主持人讲述南京大的故事，利用课件、视频激发学生学习兴趣

2、卢沟桥事变（七七事变）

1.活动一：自主学习，预习教材91页内容，完成表格（ppt第9页），并思考：日军为什么要首先进攻卢沟桥呢？

（设计意图：培养学生的自学能力和识记能力培养学生分析概括的能力）

地点：北平（今北京）西南卢沟桥。

经过：（P86）1937.7.7夜，日军在卢沟桥附近举行军事演习，诡称一名士兵失踪，强行要求入宛平县城搜查，遭到严拒。日军便炮轰宛平城和卢沟桥，中国守军第二十九军将士奋起抵抗，史称“七七事变”。

意义（影响）：七七事变标志着中国全民族抗战的开始。

教师过度：卢沟桥是当时北平通往南方和京外各地的唯一门户，是兵家必争之地，因此，日军在卢沟桥附近进行军事演习是有预谋。

2.活动二：质疑拓展——为什么说七七事变是中国全面抗战的开始？

（1）小组讨论

（2）小组代表发言

教师ppt展示：日军：由侵略东北到侵略全中国；共两党：西安事变后已经开始合作抗日；：放弃了不抵抗，开始坚决抗日。七七事变是中国历史进入全民族抗日战争时期的开端。

3.展示图片：爱国将领佟麟阁、赵登禹，指导学生阅读小字了解第二十九军英勇抗日的史实。

三 、共赴国难——第二次国共合作实现

1.七七事变后国共态度

Ppt展示国共发表宣言，号召全民族抗战

2.改编红军、游击队

1937年，根据两党协议，在西北的中国工农红军改编为国民军第八路军，南方八省的红军游击队改编为国民军陆军新编第四军。

3.抗日民族统一战线正式形成——国共两党实现第二次合作

四、淞沪会战

教师：1937年7月7日，日军制造了卢沟桥事变后，向上海大举进攻，妄图实现3个月灭亡中国的计划。制造了“八一三事变”

  请大家自学，浏览一下课本页小字部分内容。说说：  

1.什么是八一三事变？     

2.松沪会战中有哪两次著名的战斗故事？     

3.结果如何？

  教师出示淞沪会战形势图、姚子青、谢晋元两位英雄图片

  生： 1937年8月13日，日本大举进攻上海，妄图3个月灭亡中国。这就是八一三事变。松沪抗战英勇事迹:1  宝山县城保卫战中，500 名中国官兵全部壮烈殉国。2  谢晋元副团长率八百官兵坚守四行仓库，大部分将士壮烈牺牲。3结果上海失陷，但粉碎了日军3个月灭亡中国的计划，激发了全国人民的斗志。

 五、南京大

活动一：小组交流展示，了解南京大

教师：日本在占领了东北、北平、上海后马上向首都南京进攻。1937年底，日寇占领南京。随后，日军在南京大肆中国居民，犯下了滔天罪行。大家记住这个时间：1937年12月13日——南京大。

多媒体出示南京大的一系列图片及影象资料

（设计意图：激发学生爱国热情，勿忘国耻，振兴中华）

活动二：质疑拓展

  材料展示日本右翼分子否认南京大、多次篡改历史教科书、参拜

（设计意图：通过大量的史料分析来推翻日本教科书的说法，学会用事实说话。）

教师提问，小组讨论回答：

问题1：日本否认南京大、篡改历史教科书的目的？

（美化侵略战争，企图逃避罪责）

问题2 作为中国人应当如何对待南京大事件？

A. 我们要清醒地认识到，侵略战争给人民带来的是无穷的灾难，铭记历史，勿忘国耻；B.防止日本军国主义复活,以史为鉴，展望未来；C.努力学习，振兴中华。（设计意图：培养学生的爱国主义情怀）

六．检测反馈（练习册，学案习题）

（设计意图：巩固所学知识点）

7．板书

第19课 七七事变与全民族抗战

  1.七七事变：全民族抗战的开始

2.国共第二次合作

3.淞沪会战

4.南京大：1937.12.13

8．总结与反思

学习课程内容，使学生了解七七事变是中华民族全面抗战从此开始。认识到爱国将士英勇奋战的气概增强了全国人民的抗战信心，同时也粉碎了日本帝国主义速战速决灭亡中国的侵略计划。南京大充分暴露了日本帝国主义的凶残本性。

在课堂导入上设置情境新颖，由主持人讲述南京大故事，利用图片音乐感染学生，带动学生主动学习，激发学习兴趣。但是整个课程学生活动较少，教师讲述过多，学生没有把课程知识内化成知识体系。教师引导学习课程知识使用的方法过于传统，缺乏创造性。下载本文