2010国培班 黄 丽

这次能到景山学校进行为期9天的蹲点式体验学习，机会难得，我感到非常的荣幸。学习期间，我们与景山学校的老师们零距离接触，一起听课、交流，还聆听了校长的介绍，市一小的办学思想、教育理念、学校特色让人耳目一新。对“素质教育引领成长”有了进一步的体会和理解。虽然学习时间很短，却给了我很深的感受：精致的校园文化、朴实而精彩的课堂教学、以人为本的人文管理制度、丰富多彩的社团活动和优质的师资队伍等，非常值得我们学习和借鉴。

一、参观景山学校的感受体会

1、幽雅、和谐，文化气息浓厚的校园。

漫步校园，你会感到学校的每一处角落都充满了浓浓的书香气息。美丽的沁香园，整齐的办公室、精致的校园文化和走廊文化，布置得那么合理，显得那么有文化气息，令人驻足，令人留恋。真是此处无声胜有声，充分体现了“教育无痕”的思想。在这样富有人性化的教学环境中，教师工作积极而热情，学生学习轻松而愉快。可以这样说，这里环境是舒适的、布置是精美的。师生的幸福指数是很高的。

2、朴实而精彩的课堂教学。

为了接待我们，景山学校特别开设了很多节公开课，1节班主任工作经验交流课。这些教师都是学校的精英，有的是获过全国教学竞赛一等奖的教师，有的是即将要参加全国竞赛的教师，有的是有着十几年教学经验的骨干教师。听完课，你会觉得这些课上得很朴实，很贴切。教师尊重学生的个性发展，充分调动学生的自主学习、主动探索的积极性，注重培养学生的创新意识、创新思维、创新精神以及合作学习的能力，利用启发式教学，结合教学实际需要自然的融合德育内容，并在课堂教学中进行常规行为习惯养成的教育等等。精讲细练，没什么很特别、很新鲜的教学方法、教学手段，课件制作也不复杂，执教老师形象、语言也很朴素，学生回答问题也很平实。但是，你又不得不承认这些课上得很精彩。

再说说随堂听课，我一共听了9节课，语文、数学、英语，低、中、高年段都有。与以往听过的课相比，这几节课教师讲的话都很少，学生自主合作学习，每一节都是有序而有效的课堂，是实实在在的家常课。这样的课，课堂上展示的不是教师个人的风采，而是师生互动、生生互动的学习过程。教师关注的不是自己的教学环节过渡是否自然，语言是否精美，而是如何引导学生有效开展自学、探究和讨论，如何来进行个别辅导，如何进行评价。在这样的课堂中，学生思想在交流，智慧在碰撞，情感在荡漾。学生真正成为了学习的主人。课堂中你听不见批评与斥责，听见更多的是鼓励和表扬，“孩子，你真棒！”“聪明的孩子在哪里？”等等，教师时刻都在渗透良好的行为习惯，这不仅仅是在教书，更重要的是在育人。

3、以人为本的人文管理制度。

学校管理的核心是人。那我们就不得不关注人的特性：有思想、有感情、有的人格、有各种各样需要，渴望价值的实现。景山学校就是注重了这些方面，学校领导非常重视教师的情感管理，例如：教师有事，在两小时以内的可以办完的，只要跟年级组长说一声就可以迅速去办事，这样你就不会被这件事所困扰，上课时就可以用积极的态度来进行教学，这不是两全其美吗？还有校领导每年都会到教师家中走访，看望他们的父母，校长会亲自为老师们献上新年问候，设立各种活动，给他们展示自我的舞台。让每一位教师的心里都充满了暖意，受到如此的关爱，老师们只能用加倍的工作来回报学校。作为学校管理者，要努力为教师营造和谐的内在环境，主动为教师排忧解难，对教师要真心呵护，诚心关怀，细心体察，用真诚换来诚心，用热情换来激情。学校的工作才能蒸蒸日上。

4、学校处处注意细节。

在景山学校的教学楼里到处都是学生的作品。这些作品都是学生智慧的结晶，这不仅给了学生一个创作灵感的平台，而且还能给学校留下一笔财富。

5、优质的师资队伍

教师素质是学校提高办学质量的保证。景山学校十分重视教师业务素质和政治思想的培训和提高，教师们每学期都有自己的学习计划，都树立了终身学习的思想。都能自觉的通过各种渠道提高自身素质。所以每一位老师的教学基本功都相当扎实，上起课来得心应手，学生学习效率也高。

二、理解与思考： 

1、加强领导班子建设，注重学校管理，提高各部门的战斗力。以人为本，凸显个性。建立有效的学校管理机制，高度重视教师队伍建设，集思广益、发扬民主，充分调动全体教师的积极性。

2、抓好学校的教研活动。教研活动是促进教学的一种有效方式，开展的好坏直接影响着教学。活动时间要恰当，活动内容要提前做好准备，要充分调动教师积极参与，这样才能取得事半功倍的效果。  

3、创造条件，提高学生的综合素质。学生综合素质的高低决定着学校育人质量的高低，因此，我们要注重学生德、智、体等全面发展，尊重学生个性，充分创造条件，全面提高学生的综合素质。无论是德育管理、教学管理和生活管理，我们处处要体现以学生为中心，以岗位责任为基准，以优质服务为己任。

4、评价制度要改革。许多地方的评价制度已经调整了，但我们还处于原阶段，仅凭一张试卷来评价学生是远远不行的，我们应该综合的评价孩子。

5、教师应成为学生成长的设计者和人格的塑造者

教师必须树立“以学生发展为本”的教育理念，制定适合学生发展的教育目标；转变观念，更新教法，探索适合学情的教学模式。我们要明确教师不是一种职业，而是一种事业；我们还要理清从教动机，塑造教师形象。只要我们教师善于学习，积极开拓进取，把经验与创新相结合，把我们的身心“沉浸”在学校，定能开创出美好的未来。

总之，这次蹲点式体验学习，一方面让我看清了差距与不足；另一方面，也增强了我为加快我校发展的紧迫感和责任感。 下载本文