我的小区是一个普通又特殊的小区；住在这里人们每天都很快乐；位于广洼西街十号院。

我们小区门口有一个小公园；我们每天放学后都要去那里玩一玩；等玩累了再回家。一进门就有一片开阔地；可以打羽毛球、踢毽子用；再往前走有一条长长的塑胶跑道；从小公园的头直穿到小公园的尾；它的左边前是一个“老年活动区”；很多的老年人都在这里打扑克、打麻将；我的奶奶也是。它的前面有一个“骑车专用地”；上面有很多个坡；铺着软软的塑胶；以免摔伤。在这个小公园还有很多乐趣；我就不一一说明了。

再说说小区里吧。里面有很多楼房；就像几个巨人再玩老鹰捉小鸡的游戏呢！楼房不高；一共六层；中间有一个小空地；可以打乒乓球。还有；一到饭点就可以闻到各家做的饭菜味道呢！

在这里；孩子们基本都认识；可以到各家去串门；到各家去玩；增加感情。而且这些房子很早就建了；一代又一代的人住在这里；一个又一个的房主把这里“送”给了别人；把这里的美丽也给了别人。

啊；这里就是我的小区。我一直快乐的住在这里；希望你也可以搬来这里和我玩；我永远在这欢迎你。

习作教学课件

【教学目标】

1．学习从多个角度对选择的“好地方”进行推荐。

2．抓住这个“好地方”的特点；写清推荐的理由；吸引更多的人群。

【教学过程】

第一课时

一、话题导入；明确推荐内容

1. 孩子们；看过“爸爸去哪儿”吗？目前“爸爸去哪儿”第6 季正在筹备阶段；据说这次活动目的地的选择与以往不同；将由广大网友推荐投票决定；只要将心中最理想的、自己曾经去过的或者最想去的好地方推荐给节目组就可以参与选拔。你们想参加吗？这节课我们就来《推荐一个好地方》。

2. 讨论：你觉得什么样的地方才是好地方；才可能从票选中脱颖而出呢？

（1）观景之选（风景美丽）；（2）游乐之选（活动欢乐）；（3）品味之选（美食特色）；（4）品位之选（文化元素）。

3. 是呀；所谓好地方因人而异；将它不同方面的特点介绍出来；才可能吸引更多兴趣不同的游人。

二、例文引路；指导推荐方法

1. 观景之选。

（1）许多人爱拍照留念；风景美至关重要。你眼中迷人的美景在哪里？（生答）

（2）怎么向人推荐呢？看；老舍先生笔下的这片草原——

那里的天比别处的天更可爱；空气是那么清新；天空是那么明朗；使我总想高歌一曲；表示我满心的愉快。在天底下；一碧千里；而并不茫茫。四面都有小丘；平地是绿的；小丘也是绿的；羊群一会儿上了小丘；一会儿又下来；走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美；就像只用绿色渲染；不用墨线勾勒的中国画那样；到处翠色欲流；轻轻流入云际。这种境界；既使人惊叹；又叫人舒服；既愿久立四望；又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里；连骏马和大牛都有时候静立不动；好像回味着草原的无限乐趣。

（3）这段美景吸引你的是什么？（生谈）

（4）天空、小丘、羊群都是草原上代表性的景物；老舍先生从上到下按顺序进行了具体的描写；骏马和大牛虽没有详写；却更加引人遐想。他还注意到了颜色的对比；动静的结合；所以他笔下的草原吸引了无数游人。我们也可以学习这样的推荐方法——景物选择有代表；颜色动静巧结合。

2. 游乐之选。

（1）瞧；这位小朋友写到的草原。

这里有一个古老的风俗；每年都要举行一次赛马活动。每到这个时候；成千上万的人都来观看。草原上热闹非凡；上百名哈萨克族小骑手；把自己的马打扮得英俊漂亮。马尾编成小辫；马身上还披上了美丽的绸带；好像要鼓励马儿争气似的。发令一响；十几匹骏马就像离弦的箭一样飞奔而去；骑手们你追我赶；毫不示弱。长达一公里的跑道上尘土飞扬；人喊马嘶。经过激烈的角逐；冠军产生了。人们簇拥着他；给他戴上大红花；给马配上华丽的马鞍；对他表示衷心的祝贺。这时；人们都沉浸在欢乐的气氛之中。

（2）你喜欢看赛马吗？赛马活动是草原独有的古老风俗。小作者具体介绍了活动前的装扮；活动时的热闹；活动后的欢乐；让我们充分感受到了草原赛马的喜庆热闹。你是不是也立刻有了想执缰上马的冲动？

（3）这样欢乐的场景你一定经历过不少；最难忘的是哪一次？（生谈）有的是民俗表演；有的是节日庆典（梅花节、葡萄节、灯会）；有的是游戏体验。推荐时注意——活动过程要完整 场景欢乐又有趣。

3. 品味之选。

（1）对于“吃货”们来说；有一样比所有的美景、游乐都重要；是什么？（美食）你推荐的好地方有特色美食吗？（生谈）

（2）就拿我们南京来说；凡来旅游的人都想尝尝这样一碗——

（出示图文；配音）看；晶莹的粉丝浸在米黄色的汤里；红色的鸭血一条条地分散在粉丝上；旁边有油果子、香菜和鸭肝、鸭肠作伴。白红相间；还有黄、灰、绿和米黄色相点缀；再加上一勺红红的辣油……

看上去好吃吗？光是“颜色”就让人口水直流；推荐美食；看相果然重要。

（3）有的特色美食不太中看；你是怎么被它吸引去品尝的呢？（生谈：香、味、吃得人多、制作特别、看别人吃的酣畅……）

（4）小结：的确；美食口感有特色 食材色香味诱人。

4. 品位之选。

有人说；当旅行遇上文化；你将会发现不一样的旅行。如何让我们的推荐多点文化呢？（生谈）是呀；巧妙地加入一些与它有关的诗词名言；历史故事和传说；当地特产的工艺介绍；立马就让我们的推荐地充满了神奇；变得高大上起来了；我们的推荐自然就更受欢迎啦！

三、总结写法；动笔着手推荐

1. 看；原来好地方不仅是你的选择；我的选择；还是多类型人群共同的选择。我们的推荐秘诀在哪里？

小伙伴们要旅行；

我的推荐听一听：

代表景物色彩明；

游乐活动很尽兴；

特色美食诱人心；

诗词典故伴你行。

更多精彩暂不说；

要知细节你来寻。

2. 拍手念唱。

3. 下面就请大家来写一写你心目中的那个好地方；可以有选择地从这几个方面进行推荐；看谁的推荐能吸引更多的人群；拿到这张海选“晋级卡”。

第二课时

一、完成片段；对照自评

二、小组分享；组内互评

学生在组内分享；推荐同学全班共享。

三、“秘笈”共享；海选晋级

1. 选四位小组代表上台朗读推荐稿；分别介绍：从哪几个方面进行了推荐？有什么独家“秘笈”？

2. 学生点评：我发现这份推荐稿用上了什么“秘笈”？我有什么建议让这份推荐更吸引人？

3. 教师点拨：可以适当留点悬念。（可以举一例说；如若有同学用上此法更好）

4. 现场颁发晋级卡。

四、修改习作；完善推荐

加上开头和结尾；修改完善；工整誊抄有机会再获晋级卡。下载本文