一、指导思想： 

以校园生活质量指导意见为指导，以我校的幸福教育为主线，以一切的校园设施为学生服务为宗旨，营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。 

二、活动目标： 

（一）创造美好环境，培养良好性情 

整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。 教室净化最原始阶段： 

1、“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。 

2、“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。 

（二）设计文化情境，创建文化氛围 

要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，学生的优秀书画作品、摄影作品，制作成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。 

1、建立班级“读书角”，学生自动拿出自己最爱的书籍，集中放在书架上，进行交换阅读。既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。 

2、建立班级“卫生角”， 张贴卫生工作安排、卫生条例，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病。使得学生拥有更加持久的健康。 

3、建立班级“star plan”园地，以评比的形式展现出来，展出方式应当具有一定的创意，更加有效地促进学生竞争发展。 

（三）创和谐校园，营造温馨教室，成为快乐班级

创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个快乐班级开始。“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。    

三、评比标准 

教室环境（70%）： 

1、教室布置主题鲜明（主题内容要求思想健康、体现以学生为主体的设计理念具有教育意义的。） 

2、整体配置(整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念切合学校工作要求。有利于学生身心健康，能充分体现班级特性、个性。) 

3、颜色搭配(色彩运用是否协调) 

 4、图书角、卫生角 

5、教室“墙文化”（设计醒目、美观，内容有针对性、实效性，有一定创造性，（学习园地）要求突出知识性、趣味性、实用性和激励性，要展示出一些学生学习成果，如：书画作品、评比情况等。布置突显文化氛围、班级个性特色，体现一定主题。）

6、教室整洁(讲桌、课桌椅、劳动工具摆放整齐)。

7、教室卫生考核达到优秀级以上。

8、 班务栏： 主要内容一目了然，方便学生阅读（必须张贴有课程表、卫生值日表、作息时间表，还可以有班干部任职情况表、班级公约和学校要求张贴的规章制度）

9、STARPLAN园地（设计有新意，布局精巧。） 

10、 展示台： 能及时展示学生的收获，主题明确。

11、 竞赛栏： 及时组织评比、粘贴，调动学生积极性。12、口号 ：格言、口号等体现班级特点。

13、“公告栏” 在这一块写上每个星期事，要悬挂三簿一册（点名薄、好人好事登记薄、安全教育登记薄、学生成绩册）。

   14、 “行事薄”在这一块写上这一学年里的重要事.如:考试的时间......。  （9/10/11/12/13/14几项根据班级情况自主选择）

 和谐的师生关系（30%） 

1、教师在处理学生问题时热情、真诚、公正，不偏袒，讲究实效。 

2、教师在学生面前处于一种非权势的状态，体现出和蔼可亲的一面，师生之间积极相待，交流和谐。

 3、在和谐的师生关系下，教师从心理健康教育入手，关爱、理解、宽容所有学生。 

4、学生用积极的学习态度、良好的学习习惯来回报教师的爱。尊重教师，见到老师主动问早、问好，形成良好的尊师氛围 

5、同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步，共同成长。学生没有违纪现象。

附：鄂尔多斯市中小学（中等）、职业院校学校“温馨教室”申报表